«Социальная школа»

«Если дать ребенку символы, он перестанет стараться говорить» — этот страх до сих пор мешает некоторым семьям знакомиться с альтернативной и дополнительной коммуникацией (АДК). Но действительно ли использование символов тормозит развитие устной речи? Разбираемся, как АДК может помогать ребенку общаться и осваивать язык вместе с логопедом и специалистом по АДК Ириной Текоцкой. Родители могут опасаться, что ребенок привыкнет выражать свои желания с помощью символов и перестанет пытаться произносить слова...

24 октября ЧОУ ДПО «Социальная школа» организовала акцию «Тихий чай» в инклюзивном кафе «Огурцы». Гости познакомились с альтернативной и дополнительной коммуникацией (АДК) и попробовали общаться без устной речи. Чтобы участникам было проще включиться в практику, встречу начали с рассказа о разных способах коммуникации. Анна Федосова, руководитель центра АДК в «Социальной школе» и мама ребенка с дополнительными потребностями, поделилась личным опытом: рассказала, как общается с дочерью и какие средства АДК использует их семья...

С помощью альтернативной и дополнительной коммуникации неговорящий человек наконец получает возможность выражать свои мысли и участвовать в диалоге. Но даже если взрослый использует специальные доски и приложения, общение может так и не состояться. Вместе со специалистом по АДК Ириной Текоцкой разобрали распространенные ошибки в использовании АДК и способы их избежать. «Сядь», «Покажи», «Возьми», «Как тебя зовут?» — если общение состоит только из инструкций и вопросов, на которые взрослый и так знает ответ, у ребенка почти не остается возможности выразить собственное мнение...