Школьные посиделки

Есть люди, которые лучше всех знают, где тяжелее работать: у школьной доски или на предприятии. Это люди, которые поработали и там и здесь. Вот как об этом рассказывает Ирина. И на производстве и в школе много приходится находиться на ногах. Это общее, что можно отметить. А в остальном, всё разное. На предприятии можно просто помолчать, побыть наедине со своими мыслями, так как, как правило, действия сведены до автоматизма. В школе этот номер не пройдёт, особенно при подготовке к олимпиадам, ВПР, ОГЭ и ЕГЭ...

Собраны и сданы все документы, все списки льготников предоставлены социальному педагогу. А требуют всё новые и новые отчёты сдать. Давайте разберёмся, правомерны ли просьбы социального педагога. Мы знаем, что есть приказ о 5 видах документов для учителей. Но ведь учитель одновременно является классным руководителем. А это другая работа. Приходится взаимодействовать с социальным педагогом. Есть у каждого классного руководителя на руках отчёт на 5 сентября, где есть сведения по движению учащихся. Есть социальный паспорт класса, где все сведения по каждому ученику прописаны...

"Каждого из школьного учительства, желающего зарабатывать большие деньги, ни от кого не зависеть в течение рабочего дня, наслаждаться свежим воздухом и постоянно поддерживать свою физическую форму, с распростертыми объятиями ожидают на должности обходчика ж/д путей в системе РЖД РФ". Комментарий в ВК, который вызвал у меня некоторые думки. Каждый человек прошел через руки воспитателей, учителей, преподавателей, наставников. Каждого обучали, воспитывали, развивали, прививали чувства прекрасного, уважения к старшим, любовь к Родине...

Не знает ученик таблицу умножения, хотя уже учится в 9 классе. Не научили его. Учителя среднего звена укоряют постоянно учителей начальной школы. "А почему сами, начиная с 5 класса так и не научили его за столько лет?"- это уже учителя младших классов напоминают. Так в чём же дело? Так и будем винить друг друга? Конечно, нет. Ученик и в начальной школе не тянул программу. По всем предметам пробелы знаний. Родителям предлагали обследовать ребёнка, обратиться к логопеду и дефектологу за помощью, посетить невропатолога...

Ученик пришёл в 10 класс. Его взяли после окончания 9 класса, значит подавал надежды. Родители посчитали верным такое решение, чтобы ребёнок ещё какое-то время пробыл в камере хранения. Именно пробыл, ведь судя по оценкам, он не учится, а числится в школе. Об этом говорят и бесконечные пропуски без уважительной причины. Это видно по оценкам, которые он получил в те немногие дни, когда посещал школу. По астрономии, литературе, обществознанию, биологии, географии, русскому языку стоят хорошие оценки...