Репетитор Иванова

Это бесплатно и примерно часа на полтора. Думаю, что многим будет интересно. Для участия в вебинаре нужно зарегистрироваться в боте: https://t.me/meerbach_bot?start=dl-1770044693b8a01042f410 Была бы признательна за репосты. Рада буду видеть всех!

). При этом ребята абсолютно здоровы и физически, и ментально, и вообще это двое обычных пацанов, которым интересны футбол, беготня и Спайдермен какой-нибудь, а русский и чтение неинтересны. Я не понимаю, что происходит в школе, и почему нескольким специалистам, собравшимся на комиссию, проще поставить ребёнку диагноз, чем подумать, что, может, это в системе что-то не то происходит? Неужели они не могут отстраниться от своих вековых свитков и посмотреть на живого человека, который вот тут сидит перед ними...

Средний балл по выборке — ~40 из 108. Распределение: Низкий уровень трудностей (0–35 баллов) — 12 детей (50%) Средний (36–70) — 11 детей (46%) Высокий (71–108) — 1 ребёнок (с ДЦП, 9 класс, 95 баллов) Вывод: у половины детей — выраженные признаки перегрузки учебной функции, даже при отсутствии диагнозов. Самые частые трудности (по доле ответов «часто» / «почти всегда») «Ребёнок легко отвлекается на звуки, движения, разговоры» — 54% «Если не получается сразу — быстро расстраивается или злится»...

Поскольку в первую очередь я работаю репетитором, то времени на глубокий анализ остаётся не так уж и много. Поэтому мне показалось более разумным начать с обзора общих тенденций и проблемных точек. Не устану повторять, что анкета не ставит диагнозы, а является как бы зеркалом, в котором видно, насколько текущая учебная нагрузка соответствует реальным ресурсам ребёнка. При этом важно помнить, что: - часть ответов могла быть дана за выдуманных детей; у меня нет и не будет инструмента проверки правдивости...

! Мне прислали ДВАДЦАТЬ анкет. Я немножко в шоке. Я очень прошу прощения, но будет наблюдаться некоторая задержка. Все анкеты буду обрабатывать в порядке поступления и буду заодно думать, как хотя бы немного автоматизировать этот процесс...