Доброго времени суток, друзья! Рада приветствовать вас на своем канале! Разрешите представиться: Амханицкая Любовь Иосифовна, нейрокинезиолог, врач-рефлексотерапевт, к.м.н., руководитель центра ментального здоровья "Нейрика" ********* Образование - высшее медицинское, к.м.н., 2026 г МЭИ, Психологический факультет, Психолог-практик в сфере нейрокинезиологии 2025 г Национальная профессиональная ассоциация специалистов народной медицины и оздоровительных техник (НАНМ), поведенческая кинезиология 2018-2019 гг Ассоциация российских кинезиологов, клиническая кинезиология 2019-2020 гг Ассоциация российских кинезиологов, генетика питания 2019 г Международная академия экспертизы и оценки, рефлексотерапия 2004-2010 гг РНИМУ им. Н. И. Пирогова, педиатрический факультет 2010-2012 гг РНИМУ им. Н. И. Пирогова, клиническая ординатура на кафедре глазных болезней, п/ф 2012-2016 гг РНИМУ им. Н. И. Пирогова, клиническая заочная аспирантура на кафедре глазных болезней, п/ф 2016 г получена ученая степень кандидата медицинских наук ********** Нeйрoкинезиолoгия - это неинвазивная методика восстановления нормальной электрической активности разных отделов головного мозга. При нарушениях передачи сигнала по различным отделам нервной системы наблюдаются те или иные проблемы в обучении, в развитии, в здоровье, в бизнесе, в отношениях и т.д. Устраняя "электрические поломки" в центральной нервной системе (как главном компьютере управления), удается быстро стабилизировать все сферы жизни человека. Например, дети: Если ребенок давно занимается с логопедом/нейропсихологом или другим специалистом, но нет результата от занятий, или продвижение идёт очень медленно, то, скорее всего, у него есть дефектные нейросети, делающие мозг менее восприимчивым к любым методикам. Без "включения нервной системы" любые занятия малоэффективны. Большинство патологии речи или моторной (координационной) активности у детей носит функциональный характер, в основе имеющей патологические ассоциативные связки, блокирующие нормальное проведение нервного импульса по структурам мозга. В результате либо тормозится общее (речевое) развитие, либо возникают логоневрозы, тики и т. д. Основа патологии - дефектные нейросети головного мозга, возникшие вследствие травм (физических или эмоциональных). Нейрокинезиология быстро устраняет дефектные и восстанавливает поврежденные нейросети по всему организму, что приводит к эффективной коррекции дислексии/дисграфии/логоневрозов (ЗПР, ЗРР). Часто 1 прием нейрокинезиолога по эффективности равен месячному курсу занятий с логопедом и нейропсихологом/массажистом. Не потому, что неграмотные специалисты, а потому что головной мозг не отвечает на воздействия со стороны тела. Нейрокинезиолог "включает мозг", и функция налаживается гораздо быстрее. Отличительной особенностью моего приема является комплексный холистический подход к вопросам физического, ментального, психологического и душевного здоровья детей и взрослых. Комбинируя различные техники из различных кинезиологических модальностей, я точно выявляю проблему расстройств в каждом конкретном случае и эффективно ее устраняю. Используемые сертифицированные кинезиологические модальности: - Три в одном или концепция "Единый мозг" (автор Г. Стокс и Д. Уйатсайд) - Нейрокинезиология (автор Х. Тобар) - Психотерапевтическая кинезиология (автор И. Чобану) - Поведенческая кинезиология (автор А. Соколов) - Структурная неврология, генетика питания (автор Г. Стокс) - Клиническая кинезиология (автор А. Бирдал)
НейроКод Здоровья
‼️ Анонс новой программы ‼️ При любом виде дислексии имеет место нарушение проведения электрического сигнала по магистральным неврологическим путям головного мозга. Например, при проблемах с чтением, слабой концентрации внимания, при трудностях в работе с письменным текстом наблюдается нарушение зрительного восприятия. Специально для устранения этих проблем разработан уникальный 5-ти дневный интенсив ✅ Формула "Пятерки" ✅ Что это такое? - 5 ежедневных часовых занятий для детей с дислексией в мини группах (3 чел) - особая последовательность специальных нейрокинезиологических упражнений с определённой временной экспозицией Для чего нужно? Для ускорения проведения электрического сигнала по зрительному тракту и сопутствующим областям мозга, отвечающим за чтение, письмо, зрительно-моторную координацию. ‼️ без препаратов ‼️ без аппаратов ‼️ Результаты? ➕ 25% к скорости и технике чтения ➕ 18% к объёму зрительной памяти Более подробная информация по изменению характера чтения представлена в табличке ниже👇 Стоимость: 30 тыс за курс Резюме 1. Если хотите подготовить мозг ребёнка к старту учебного сезона, чтобы не терять месяц/два на раскачку, приходите на 5-ти дневный интенсив в августе 2. Это уникальная программа с доказанной эффективностью, аналогов который нигде ещё не придумали)) Р. S. Да, и это не нейропсихологическая гимнастика мозга, как вы могли подумать 3. Ну а если у ребёнка есть трудности с чтением, письмом, концентрацией, тогда, наверное, этот интенсив будет для всех существенным подспорьем 😁 #дислексия #формулапятёрки #летнийинтенсив
Эффект "домино": как одна электрическая "поломка" рушит все
Представьте: в одной зоне мозга появился очаг патологической активности (например, из-за стресса или травмы). Это не изолированная проблема — это бомба замедленного действия для всего мозга. Например: Очаг возбуждения (в миндалевидном теле от хронического стресса) посылает аномальные электрические сигналы по нейронным путям и искажает работу связанных зон: - Префронтальная кора (внимание, контроль) → не может регулировать эмоции - Височные доли (речь, чтение) → сбои в распознавании букв - Теменные...
Гаджеты на ночь ребенку→ Когнитивные и эмоциональные проблемы обеспечены. Вот обзор некоторых научных исследований про взаимосвязь экранного времени, качества сна и способности к обучению у современных детей. 1. Cheng et al. (2019) "Sleep duration, brain structure, and psychiatric and cognitive problems in children". Исследование проведено с участием 11 тыс младших школьников в возрасте от 9 до 11 лет. Обнаружена прямая связь между временем у экранов мобильных устройств и: - Сокращением продолжительности сна - Ухудшением психического здоровья Чем больше экранного времени → тем короче и хуже сон → тем выше риски психологических проблем Критический возраст: дошкольный период (формирование нейронных связей) 2. Hale et al. (2019) "Youth screen media habits and sleep" Систематический обзор медиапривычек у современных детей и подростков обнаружил следующее: - Синий свет экранов в сумеречное и ночное время (после 23:00) нарушает биохимию мелатонина - Возникает эмоциональное возбуждение от контента (активизация правого полушария мозга) - Сокращается время сна, полностью выпадает (или сокращается) фаза глубокого сна Долгосрочные последствия: - Когнитивные нарушения - Эмоциональная дисрегуляция - Проблемы с обучением 3. Carter et al. (2016) "Association between portable screen-based media device access or use and sleep outcomes" Мета-анализ 20 исследований с участием 125 тыс подростков. - Гаджеты в спальне = Потеря 26-46 минут сна каждую ночь - Ухудшение качества сна - Дневная сонливость - Снижение когнитивных функций Вывод: Даже простое наличие устройства в спальне (не обязательно его использование!) зачастую критически влияет на сон. ВЫВОД: Для поколения Альфа экранное время = прямая угроза развитию когнитивных функций через механизм разрушения сна: Экраны → Плохой сон → Нарушение развития мозга → Когнитивные и эмоциональные проблемы
Омега-3: незаменимые жирные кислоты для мозга и нервной системы
Человеческий мозг на 60% состоит из жира, и около 30% этого жира составляет одна-единственная жирная кислота — DHA (докозагексаеновая кислота) из семейства Омега-3. Это не просто "топливо" — это структурный материал, из которого строятся мембраны нейронов, миелиновые оболочки нервов и синапсы. Типичный рацион содержит избыток Омега-6 (из растительных масел, полуфабрикатов) и дефицит Омега-3. Идеальное соотношение Омега-6/ Омега-3 - 4:1 или 2:1, а в реальности часто 20:1 или даже 50:1. Это провоцирует хроническое воспаление, нарушение работы мозга, депрессия, когнитивные проблемы...
