Женщина в АПК №1. Екатерина Шикина

В бизнесе принято говорить о масштабе. География проектов, количество площадок, новые направления — всё это важно. По таким показателям видно, что дело развивается. Но когда работа связана с образованием, мне хочется удерживать ещё один масштаб: отдельного человека внутри большого проекта...

Ребятам показали производство, рассказали о профессиях и сделали общую фотографию. Экскурсия могла быть интересной. Но что подросток теперь понимает о собственной возможной работе? Запомнил масштаб здания? Увидел оборудование? Или понял, какие задачи выполняет специалист и что из этого хотел бы попробовать сам? Я считаю экскурсию хорошим началом. Её образовательная ценность растёт, если у знакомства есть подготовка и продолжение. Вместо общего «посмотрите, как всё устроено» можно предложить каждому...

После неудачи команда собралась, обсудила ситуацию и договорилась быть внимательнее. Через месяц похожая проблема возникла снова. В такие моменты легко решить, что люди не сделали выводов. Но я бы сначала посмотрела, изменилось ли хоть что-нибудь в самой работе после прошлого обсуждения. Фраза «теперь будем внимательнее» редко описывает конкретный механизм предотвращения ошибки. Я бы начинала разбор с последовательности: какая информация была у участников, какое решение приняли, что произошло дальше и в какой момент стало понятно, что результат отличается от ожидаемого...