Методики Н.А.Зайцева с Алёной Бояриновой

В который раз меня спрашивают о курсах "по кубикам Зайцева", а иногда прямо так и просят — "нам нужны только кубики, так можно?". Внешне по кубикам заниматься несложно, достаточно внимательно прочитать книгу-методичку к пособию. Но я ещё не встречала наставников, которые самостоятельно, не разобравшись в сути методики и не пройдя семинаров у автора или опытных учеников, сразу всё поняли сами, не наделали ошибок, не бросили бы эти кубики в сердцах после первых же неудач и не вернулись бы к букварю...

Ну вот опять! Нашла в очередном приглашении детского центра к себе на занятия, что методика Зайцева — это методика обучения послоговому чтению... Многие педагоги и родители знают только про обучение чтению и называют его послоговым. И в этом кроется не только неточность, но и недосказанность. Точнее было бы сказать, что это методики поСКЛАДового, поСЛОВОвого и поФРАЗового чтения, изучаемые одновременно, с самого начала и независимо от возраста детей! Почему чтение начинается не с со складов, как пишут многие педагоги, а сразу со всего арсенала? Потому что дети, как и взрослые, все разные...

Вопрос от выпускницы: "У меня ощущение, что наши занятия похожи друг на друга и становятся "занятиями сурка". Ребята легко справляются с игровыми заданиями почти без меня. Как понять, что пора переходить на новый уровень, на следующий этап?" Наставники, которые думают, что использование в работе с детьми кубиков — это и есть методика Зайцева, очень сильно заблуждаются, безнадёжно упуская педагогические и детские возможности естественного, быстрого и эффективного развития.. Методика предполагает концептуальное...

— ... А с русским у вас как? — А никак... Эти правила, исключения, работы над ошибками, домашки, тесты, ВПР, баллы, оценки... — сплошные мучения и переживания. Ребёнок, да и мы, взрослые, все на нервах. Как дальше быть — ума не приложу. — А я, кажется, знаю, что делать! — Что?! — Хватит гнаться за оценками, заучивать правила и делать бессмысленные работы над ошибками! Они, кстати, от этого только закрепляются! Предлагаю просто ИГРАТЬ В РУССКИЙ, чтобы он стал самым любимым предметом в школе! — Да...

Мне стало интересно, что нейросеть знает о методиках. 1. Расскажу о "некоторых плюсах", которые она обнаружила и с которыми я в общем согласна, хотя те и требуют определённых пояснений: - Простота. В отличие от, например, методики Домана, где нужно показывать ребёнку карточки со словами каждые полчаса, методика Зайцева легко применима в домашних условиях. В данном случае, простота касается организации процесса. В остальном требуется кардинальный пересмотр нашей привычной педагогической концепции...