Методики Н.А.Зайцева с Алёной Бояриновой

Из серии "Как я познакомилась с методикой Зайцева". Рассказ от автора. Когда-то очень давно... в стране началась экономическая неразбериха. Я оставила работу в школе, ведь выплаты за работу не производились. Было понятно, что надо как-то выживать. Кормить себя и родственников. И я решила попробовать частную практику, которая тогда только робко начала заявлять о себе. Сначала помогли рекомендации друзей и родственников. И я начала понемногу осваивать работу репетитора. Оказалось, что начало появляться новое направление под названием "Подготовка к школе!"...

Ответ на вопросы участника курсов "Любимый русский..." Можно пару вопросов? 1. Оценок нет, чем поощрять старания или как обосновать, замотивировать группу детей, для чего нужно им выполнять задания, проявлять внимание к работе с таблицами? Почему или для чего они должны выполнить задание, данное им? 2. В какой последовательности давать таблицы? Если например это 8 летки, например таблица №2 содержит понятие "наречие", а только в 18 мы рассматриваем части речи. Хотелось бы узнать последовательность? 3...

Вот такой вопрос уже не первый раз приходит от подписчиков. Я могу предложить то, что рекомендовал Николай Александрович, и то, что использовала много лет сама, — старые, отточенные временем способы, которые делают этот процесс легким, не требуют каких-то титанических усилий ни от наставников, ни от детей...

Методики Зайцева относят к альтернативным способам обучения через погружение в предмет. Каково их назначение? Зачем они нужны? 1. Чтобы помочь детям вовремя и играючи приобрести естественные навыки беглого и осмысленного чтения, красивого и грамотного письма, быстрого и лёгкого устного счёта без муторного за(м)учивания букв-звуков-цифр и всяких анализов... 2. Чтобы поставить заслон потере мотивации изучать и исследовать этот мир самостоятельно и совместно. 3. Чтобы сократить время, внимание и усилия...

"...Однако у методики Зайцева есть и критики. Некоторые считают, что раннее обучение чтению способствует тому, что дети читают, не понимая прочитанного. Другие выступают против того, что весь объём информации даётся ребёнку сразу целиком, а не от простого к сложному." Давайте снова разбираться. Это происходит, скорее, от несовпадения концепций традиционного образования и методик Зайцева. Главное отличие в том, что в школе и д/с детей обучают, а на занятиях по методике Зайцева дети обучаются сами...