Волшебная таблетка внутри

Часто происходит такая ситуация: подросток блестяще справляется с нейропсихологическими тестами на память, но на уроках математики словно «всё забывает». Более того, подросток уверен, что у него плохая память, и с этим ничего нельзя поделать. Разберёмся, почему так происходит. Есть ряд причин, по которым математика не дается. В начальной школе дети часто опираются на механическое запоминание: учат правила наизусть, не всегда понимая их суть. Но в средней школе такой подход перестаёт работать: математика требует осмысления, выстраивания логических связей и объединения знаний в единую систему...

Моя профессия наставник стала объединяющей в  моей комплексной помощи взрослым и детям в рамках работы как биохимика, семейного и детского психолога и нейропсихолога. Наставник для подростка - это интегративный специалист в работе с подростками. За годы работы я неоднократно убеждалась, что настоящий результат достигается только в интегративном подходе к здоровью организма и здоровью мозга.  Все люди разные, кому-то требуется работа в одном направлении, другому — в нескольких направлениях. Здоровое...

Что же, друзья, осталось немного времени до ВПР, МЦКО И ОГЭ по математике у школьников 5-9 классов. У меня осталось несколько слотов, буду рада помочь. Я работаю в интегративном подходе: учитель математики и репетитор, семейный и детский психолог, нейропсихолог, наставник по Soft Skills для школьников, наставник по биохимии для взрослых. Математика - это не страшно. Математика - это просто. Математика - это интересно. Друзья, я готовлю к поступлению в ЦПМ в 5 и 7 класс, подтягиваю уровень математики,...

Найден вероятный механизм развития патологической тревожности - нарушения в функционировании особого мозгового механизма, известного как «детектор ошибок». Этот механизм непрерывно сопоставляет реальную деятельность человека с запланированными или ожидаемыми результатами. От его корректной работы зависят: За обнаружение и анализ ошибок отвечают ключевые структуры лобных отделов мозга: На эти структуры влияет генетика, травмы, недостаток питательных веществ, низкий инсулин, токсическое воздействие, нейровоспаление и другие факторы...

"Я не смог найти с ним контакт, а у вас получилось!" — эти слова я слышу от родителей, приводящих подростков на занятия по гибким навыкам и профориентации. И в них — не просто признание, а боль, накопленная за годы недопонимания между близкими людьми. Я работаю с детьми-интровертами — теми, кто говорит мало, но думает глубоко; кто молчит не от равнодушия, а от избытка чувств; кто устаёт от шума, но не от одиночества. Для родителя это может быть непросто: ребёнок не делится, не реагирует, не объясняет...

Обожаю этот момент истины на занятиях по профориентации с подростками и взрослыми: когда пройдены тесты, определены сильные стороны, выявлены интересы, ценности, навыки, проанализированы жизненные предпочтения, и кажется, что картина сложилась, и перед нами почти идеальный портрет личности. И тогда я задаю вопрос: «Кем ты хочешь быть? Кто ты?» — и иногда человек замирает. Ответа нет. Именно в этот миг начинается самое глубокое: не профориентация как система тестов, а встреча с собой. Не с тем, кем хочется казаться, кем тебя учили быть, а с тем, кто скрывается за маской...

Почему подросток «не хочет» — или всё‑таки не может? «Сделай домашнее задание!», «Уберись в комнате!», «Хватит сидеть в телефоне!» — знакомые призывы? Если они звучат в вашем доме регулярно, не спешите винить ребёнка в лени. Проблема чаще кроется не в характере, а в особенностях развития мозга и ненатренированной мышце самоконтроля. За самоконтроль, планирование и принятие решений отвечает префронтальная кора — та самая часть мозга, которая созревает позже всего. Её полное формирование завершается в идеале лишь к 20–25 годам...

Согласно исследованию Центра изучения родительства и детства МИП, почти половина подростков (41 %) связывают успешность с достижением поставленных целей, подчёркивая важность принципа «нужно добиться». В ходе тренингов по развитию гибких навыков подростки нередко указывают прокрастинацию как одно из главных препятствий на пути к реализации цели. Прокрастинация проявляется так: сроки поджимают, предстоит выполнить важные дела (школьные задания, домашние обязанности), но человек вместо этого просматривает ленты соцсетей, смотрит видеоролики, находит множество мелких «срочных» дел...

Друзья, рада представить вам мой курс, который помогает подростку понять себя и выбрать профессию "Путь к себе: выбирай профессию по душе" Глубокое понимание себя, взгляд на себя с разных сторон, диагностика интересов и способностей , не навязанное кем-то мнение, коучинг подход: осознание и вдумчивый подход, рефлексия. Понимание себя и будущей профессии - внутренняя мотивация к обучению и саморазвитию Запись на сайте https://annaburak.ru/ и в ТГ канале "Волшебная таблетка внутри" https://t.me/+EOGk1hk7k49mOWQy...

Когда парус становится целью, корабль теряет курс и идёт ко дну. Предпринимательство, бизнес, промышленность, экономика – это всё нужно, но только это не должно быть единственной целью. Оно должно обеспечивать соответствующий образ жизни человека: то есть не человек для чьей-то прибыли, а прибыль для решения тех проблем, которые стоят перед обществом и людьми. 💰К сожалению, ребята, которые приходят на мой курс по гибким навыкам все чаще называют своей целью высокооплачиваемую работу и много денег...

Сталкиваюсь на диагностике по русскому языку с тем, что у многих ребят не хватает словарного запаса, воображения и фантазии, ребята не могут понять суть текста, озаглавить рассказ, составить план текста. Дальше это распространяется на понимание условия текстовых задач по математике. В итоге ребята к 8-9 классу имеют сложности с аттестацией и ОГЭ. Сейчас нейрокоррекцию и психологию особенно важно встраивать в обучение школьников, как и работу с устранением гаджетозависимости, переключение на любимые занятия, хобби и интересы...

Меня спросили: что нужно для поступления в ТОП-школу. 1. Внутренняя мотивация. Умение сделать выбор и аргументировать его. Свой осознанный выбор, не мамин и не папин. 2. Сила воли. Это когда если надо, то сидишь и учишься в выходные, каникулы. Когда все играют в телефон, а ты сидишь на занятиях в резервной сборной. 3. Хорошая, грамотная речь, умение аргументировать, иметь свое личное мнение. 4. Портфолио: олимпиадные достижения, победы в конкурсах, участие в общественной жизни школы, дипломы и награды за отличную учебу, участие в проектах, участие в стажировках...