ОбразованПро100

Играет ли личность педагога влияние на результаты онлайн обучения? В каком случае преподаватель кажется студентам более обаятельным и профессиональным — если они смотрят лекцию вживую в аудитории или в онлайн-записи? Как студенты воспринимают преподавателей во время онлайн-занятия, каким образом на оценку онлайн-лекции влияет поведение и внешность лектора — решили разобраться учёные из РГПУ им. А. И. Герцена. Команда исследователей под руководством профессора Владимира Панфёрова начала этот большой проект ещё в 2019 году, до пандемии COVID-19, а в последующие годы он стал ещё актуальнее. Как проходил эксперимент? Авторы исследования попросили 30 преподавателей (разного пола и возраста, с разным стажем работы) дважды записать одну и ту же лекцию продолжительностью 10–12 минут. В первый раз запись проходила в аудитории, где лекцию слушали студенты. На второй записи студентов не было, преподаватели просто читали лекцию на камеру.Также исследователи составили выборку из 453 студентов и разбили её на 30 экспериментальных подгрупп. Часть студентов присутствовала на лекциях очно, другая часть посмотрела в записи лекции, записанные в аудитории, а третья — внеаудиторные записи. А после лекций все студенты заполнили опросники, оценив качества преподавателей и подачу учебного материала. До эксперимента эти студенты не были знакомы с лекторами. А в результате получилось что? Полученные результаты продемонстрировали, что студенты по-разному воспринимают одного и того же преподавателя, когда он читает лекцию очно и когда лекция записана на видео. В любой записи, будь она аудиторной или сделанной без присутствия слушателей, преподаватель кажется студентам менее обаятельным, менее уверенным в себе, менее тактичным и профессиональным, чем во время очной лекции. То есть одно и то же поведение считывается студентами совершенно иначе. Влияет ли эта разница на восприятие учебного материала? Студенты оценили, насколько лекции (очная и два вида видеозаписей) оказались для них полезными, интересными и содержательными. Также через пару дней после лекций исследователи провели небольшой опрос, чтобы выяснить, сколько информации студенты запомнили. По всем этим параметрам оба вида онлайн-лекций проиграли очной. Скажу честно, не удивилась. 37летний опыт работы с детьми и людьми(это важная оговорка!!!) показал, что при личном контакте можно решить любой вопрос...ЛЮБОЙ!!!Если только есть к тому желание! Так и в обучении: можно научить любого и любому!!!Просто все нужно делать от души и с любовью, чего к сожалению или к радости, нельзя полностью передать через экран, телефон и другие аппараты коммуникации. Энергия тепла и сонастройка энергетических потоков возможна только в личном общении. И это даже к лучшему, потому что наше образование должно остаться человеческим в прямом контакте человека с человеком!!

2 года назад