Авокадий решил учить испанский язык. Да, летом) Согласна, "учить" и "летом" - два слова, которые невозможно поставить вместе, зная Авокадия) Перед изучением был разговор с мамой, которая сказала, что третий язык не помешает. Я удивилась и не сразу поняла, какой такой третий. Оказывается русский тоже посчитали. Хотя зная, как Авокадий пишет на русском, его вполне можно считать для него иностранным. Да и в школе по русскому 3 пишем, -1 в уме. А второй, конечно, английский. Почему родители решили учить ещё один язык, не выуча английский хотя бы до уровня крепкого А2, чтоб глагол to be не путать с do, does, я не знаю, но спорить не стала) Люди хотят платить деньги, кто я такая, чтобы их отговаривать) Разговор об испанском происходил в конце мая. И мы мужественно провели 1 урок. Догадайтесь, был ли ещё один урок? Или 2, 3 и тд? Ведь июль на дворе. А ничего подобного. У Авокадия то выезд в гости, то день рождения, то дача без интернета (такие вообще есть и как там выживают восьмиклассники? И как они соглашаются туда ехать?) В общем за июнь и 7 июля включительно у нас был 1 урок. Мы себе верны, испанский учим так же, как и английский, не дальше алфавита) Даже не знаю, будет ли второй урок до сентября?)
Английская языка
Как мои дети сдали русский ОГЭ. Да, у меня, преподавателя английского, в этом году было 4 ученика с русским. А что, это та же филология. Что там такого, в сочинении и изложении современного экзамена, что мы, дети советских уроков русского и литературы, прочитавшие все, что было в библиотеке, два раза, читавшие критику Белинского, потому что по ней было легко писать сочинения, не сможем написать? Там такого нет) Кроме этого, филологическое образование и изучение английского, испанского, французского, португальского и, конечно, латыни, свой вклад внесло. Поэтому писать сочинение и изложение на 70+ слов - это вообще несерьезно. А как преподаватель, я могу надрессировать писать. Итак, идем от лучших к худшим) Первое место у мальчика с ОВЗ, 5 по ОГЭ. Да, ему не надо было писать сочинение и изложение. Там осложнённое списывание. Но и оно было сложным для него. За все время мы написали только 4 работы на 5, большинство на 4, 3 тоже было. Так что 5 за ОГЭ это огонь и успех, я считаю! Второе место делит мальчик с дислексией и дисграфией и мальчик, у которого все года было только 3 по русскому. Оба написали на 4, причем 4 уверенная. Соответственно в аттестате будет 4 вместо 3. Ура! Третье место с 3. Ученица начала заниматься поздно, полгода прошло уже. Да и, откровенно говоря, совсем плохо с речью, бедность словарного запаса присутствует и неумение составлять предложения, которые звучат по-русски нормально. Ну не говорят и не пишут так по-русски! Да, вот так. И времени нам не хватило хоть как-то это исправить. Итак, дорогие родители. Залог хорошего русского - это, как всегда, чтение книг. Чтение книг решает большинство проблем в 9 классе, а к 11 оно постоянно необходимо, без этого никак.
Как готовятся к экзаменам отличники и троечники. Разница есть! Отличник, во-первых, хорошо учится в школе. Это тоже требует времени и усилий. Во-вторых, кроме школы есть : -репетитор со своими заданиями. -допы в школе со своими заданиями. -у некоторых ещё онлайн курсы, и там тоже задания. Потому что отличники прекрасно знают то, чего они не знают, свой потолок знаний. И хотят это исправить. Как готовятся троечники? Начнем с того, что они все знают, да. Репетитор у них тоже есть, но задания делают иногда, если хочется, то есть никогда. Сделать самому что-то, самостоятельно, и проверить по ключам? Или отдать на проверку репетитору? Вы вот это все серьёзно? Зачем это людям, которые знают все, познали дзен и совершенно уверены в своих знаниях? -Да разве такие люди есть?,- гневно вопрошал меня Авокадий, подразумевая, что если и есть, то они ненормальные. И нет, среди его знакомых таких точно нет. Да я и не сомневалась) Или ещё перл: -Я решил на 4 и ушел, мне 5 не надо. -А ты уверен, что то, что решено на 4, все верно? -Ну конечно!,- гордо говорит мне человек с 3 в году по математике. Курсов у них нет, потому что онлайн курсы вообще не для них, их надо пинать в нужном направлении, а курсы этого не делают. В школе дз делается как получится, именно поэтому они и троечники. Отличники перед экзаменом повторяют материал, формулы, способы решения, шаблон сочинения. Троечники настолько уверены в себе, что повторять им ничего не надо, они и так готовы и все знают (нет). Завтра Огэ по русскому, практически иностранному для многих, языку. Мы приложили очень много усилий к сочинениям и изложениям. Другой репетитор по русскому (да, вот так, это ещё один штрих троечника. Они настолько богаты, что могут позволить себе двух репетиторов русского) приложил максимум, чтобы научить правилам русского для тестовой части. В общем, скрестили пальцы или break a leg!
Сейчас идут Огэ и ЕГЭ. Мне 48 и я хочу вспомнить, как я готовилась к экзаменам в школе и к поступлению в вуз в 90-е. Какая была подготовка в школе, я не помню вообще. Мне кажется, ничего такого там не было. Я шла на серебряную медаль, писала какие то доп работы по алгебре и русскому. И всё. К экзаменам в школе не готовилась никак, правда я была достаточно умная,без ложной скромности) Поступать я хотела на факультет РГФ, на романо-германское отделение, изучать 2 языка английский и испанский. Учительница в школе мне сказала, что шансов у меня мало, конкурс человек 25 на место. Как я готовилась? Своему ребенку я это рассказывать не буду, потому что так готовиться нельзя) План мой был прост и гениален. Я беру серебряную медаль, сдаю 1 профильный предмет, а это устный английский, и поступаю. Что я, на английском поговорить не смогу? Смогу. На этом моя подготовка заканчивалась от слова совсем. В 11 классе я перешла из своей спецшколы в другую школу. Так получилось, время было сложное. В школе был немецкий, с английским я поехала в другую школу, куда меня попросили больше не приезжать, потому что мне там делать нечего, после спецшколы, и за год обещали поставить 5 сразу, без вопросов). Вот такой план. Что же могло пойти не так, думаю я сейчас. А что угодно. Я поступала фактически в один ВУЗ, ВГУ, запасных вариантов у меня не было. К русскому, математике, письменному английскому я не готовилась, потому что сдавать их не собиралась. Короче у меня был в наличие 1 шанс. Никогда так не делайте) Хотя, я сходила в пединститут и сдала там устный английский, получив 4. Потренировались, так сказать. Сделала выводы, что говорить надо проще, чтобы было меньше ошибок, а улыбаться больше) Поступила я куда хотела, с медалью. Людей без медалей у нас в группе не было) В общем, дети, не надо, как я, иметь один план без запасных аэродромов и ставить все на кон) Всем удачи на Огэ и ЕГЭ, все будет обязательно хорошо!
Опять двадцать пять или Когда же мы начнем учить разговорный английский? Спросил у меня Авокадий, 5 класс. Глаголы не помнит, а те, что мы вдолбили в голову, забывает, как только урок закончился. По идее любые слова должны, как карусель, повторяться по кругу. И тогда есть шанс, что 10% из них осядут в голову. -Да, и почему вы так не делаете? Спросят уважаемые читатели. А все просто, Авокадий занимается 1 раз в неделю, а английский в школе 3 раза в неделю. Мы едва успеваем (хотя нет, не успеваем) переваривать то, что в школе. На повтор время есть на каникулах, но Авокадий занимается спортом и едет на сборы, соревнования, тренировки и все, что угодно. Нет, профессиональным спортсменом быть не планирует. Планирует сдавать английский в 9 классе, святая наивность. Так вот, спрашивает он меня, когда пойдет разговорный? Вообще вот этот боян про то, что грамматика не нужна, вокабуляр не нужен, нам бы просто говорить, прям выбешивает)). Просто говорить) Как говорил Миронов "Просто только кошки родятся". Почему ученики с уровнем В1 и далее не спрашивают, когда же мы заговорим? Ну так они и так говорят)) А как только ученик не учит ничего, так сразу когда же мы будем учить разговорную речь? И что значит разговорную? Кокни? Пиджин инглиш? Что же вам на нормальном английском с грамматикой и словами из учебника не говорится про свой день, семью, увлечения? Или это не тот разговорный?))
