Психопедагогика

Девочка-подросток у психолога. Цель визитов больше профилактическая: родители решили, что подростковый возраст – это сложно и поговорить с посторонним принимающим взрослым будет не лишним. Девочка приятная, умная, благополучная, беседы нравятся нам обеим, мы говорим о ней, ее семье, сверстниках и психологии. Есть в Лере и то, что меня настораживает. Несколько раз вскользь мы касаемся этой темы и я чувствую, что для Леры она значимая и болезненная. Лере 15 лет, она высокая и стройная, собирает волосы...

В кабинет психолога заходит вся семья: очень приятная мама средних лет, моложавый папа и пятилетний сын. Мама сразу берет инициативу в свои руки: - Филипп, куда ты сядешь? Мальчик растерянно стоит перед тремя креслами, все ждут. - Вот смотри, какая здесь подушечка! – подсказывает папа. Филипп стоит. - Может быть, хочешь ко мне на ручки? – подсказывает мама. - Да, садись к маме на ручки! – поддерживает папа. Общими усилиями Филипп посажен на коленки маме. Наступает время знакомства. - Итак, тебя зовут Филипп, - начинаю я...

На приеме у психолога первоклассник с мамой и папой. Ко мне пришли по направлению педиатра в связи с необъяснимыми частыми болезнями ребенка. Мальчик хорошо развит физически, высокий и крепкий, но ведет себя как дошкольник: залез на коленки к маме, что-то канючит ей на ушко… Папа сверкает глазами, понятно, что он недоволен поведением сына, но вслух ничего не говорит. Мама делает вид, что не замечает папиного взгляда. Видимо, в семье есть какие-то разногласия в вопросах воспитания. «В сентябре сын...

Мы обычно не комментируем политические события и инициативы чиновников, но на этой неделе прошла такая странная новость, вызвавшая такую странную реакцию общества, что мы просто не можем остаться в стороне. «Учителя в Свердловской области не должны трогать школьников ни при каких обстоятельствах, даже если они нарушают порядок» - заявила уполномоченный по правам ребенка в регионе Татьяна Титова, чем просто взорвала интернет. Вот уже несколько дней бурлят обсуждения в различных пабликах, граждане высказывают свое ценное мнение...

В моем кабинете мама с первоклассником. Напуганы, растеряны, удивлены. Мальчик всегда был тихим, послушным, спокойным. Никаких проблем в детском саду и дома – куда посадишь, там и возьмёшь. Любимые занятия – конструктор, пазлы, раскраски. И вот в школе мама получает неожиданную характеристику от учителя: гиперактивный! По признанию мамы, она сначала даже не поверила, что речь идет о ее сыне и думала, что их с кем-то перепутали. Но нет, учительница была непреклонна: именно этот мальчик мешает ей вести уроки, ёрзает, качается на стуле, все время чем-то шумит, не слушает учителя...

Иногда в практике встречаешься с такими случаями, что хочется смеяться и плакать. Смеяться от того, как легко и просто решается проблема. Плакать от того, что порой люди не видят очевидного. На приеме мальчик с папой. Папа очень серьезный, обстоятельный, деловой. Еще до приема мы созвонились и он долго «прощупывал» мою квалификацию, спрашивал об образовании и опыте. Ему нужен самый лучший психолог и 100500 встреч в течение года! Мальчик сразу произвел странное впечатление: аккуратно одет, модно...

Если у ребенка спросить, за что и почему его любят родители, то малыш не задумываясь ответит: "Потому что я их ребенок". Для него естественна любовь без всяких условий: любят просто за то, что ты есть. Именно так он сам любит родителей, даже не задумываясь, по какой причине испытывает такие чувства. Если задать тот же вопрос ребенку постарше, то можно уже услышать: "Потому что я помогаю маме", "потому что я хорошо учусь". В этом ответе видны ценности и убеждения семьи, которые она прививает подрастающему...

Психологу часто приходится быть примиряющей стороной между супругами, родителями, даже друзьями; приходится «мирить» учеников и учителей, воспитанников и воспитателей. И честно говоря, не всегда понятна причина, из-за которой разгорелся весь сыр-бор. Вот и с мамой Толи тоже не все было понятно. Педагоги детского сада виделись ей исключительно врагами, злыми тетками, которым она оставляет свою кровиночку на растерзание. У меня на консультации Александра сразу заговорила о собственном детском опыте, сопроводив рассказ словами: «Уж я-то знаю, что там происходит»...

Каждый день мы слышим о новых методах коррекции поведенческих нарушений, «лечения» аутизма, СДВГ, ЗРР и так далее. Это все понятно: детей с особенностями развития становится все больше и больше, спрос рождает предложения и тот, кто внедрит действительно эффективный метод коррекции нарушений развития – озолотится. Поэтому и растут, как грибы, новые теории и практики работы с «особыми» детьми. В этом разнообразии уже трудно понять, где заканчивается помощь и начинается чистая коммерция. Сегодня на повестке дня сенсорная интеграция...

Первоклассники. Белые банты девочек, черные ботинки мальчиков. Красиво. Но пожилая учительница смотрит на них с содроганием. Потому что в ближайшее полгода именно она будет завязывать эти банты и шнурки. По 10 раз в день. Каждый день. Это трагедия современных детей: к первому классу они не умеют самостоятельно одеваться! Мальчики выходят из туалета с расстегнутыми штанами и незаправленными рубашками, девочки не могут самостоятельно подтянуть колготки, никто не может застегнуть пуговицы, снять свитер «через голову»...

Врачи нередко направляют своих хронических пациентов к психологам и это правильная тактика. Психика и тело представляют собой единое целое. Без здоровой психики невозможно здоровое тело и наоборот. Особенно это справедливо для маленьких пациентов, потому что чем меньше ребенок, тем теснее эта связь. Ксюша стояла на учете буквально у всех узких специалистов, причем никаких серьезных диагнозов у нее не было - сплошь функциональные расстройства. Выглядела девочка тоже болезненно: бледная, рыхлая, апатичная...

Общая информация о возрастных кризисах и подробно о кризисе первого года жизни здесь: https://dzen.ru/a/aEanagpKtVTr8j58 О кризисе второго года жизни здесь: https://dzen.ru/a/aEbblyaaNCiUWkeI Сейчас даже самый далекий от психологии человек знает, что капризы и непослушания трехлетки – это кризис. К чему приводит такое знание? С одной стороны, родители легче принимают и переживают такие изменения в характере ребенка. С другой стороны, на кризис списываются все последствия неправильного воспитания и некомпенсированных неврологических проблем...