Школа Великих Открытий

Каждого родителя мучает тревога: «Как не навредить ребенку?» Кто-то боится вседозволенности, кто-то — строгих правил. Первые шаги в Монтессори для многих — это трепет, растерянность и, конечно, сомнения. Мы поговорили с Натальей Зароченцевой, педагогом Школы Великих Открытий, которая уже 18 лет работает с детьми и взрослыми по методике Монтессори. Она прошла путь от мамы, делающей первые шаги в воспитании, до эксперта, и сегодня рассказывает, что действительно важно в воспитании — не только для детей, но и для взрослых...

Методика Марии Монтессори известна своим подходом, который гласит, что познание мира — естественная потребность детей. Благодаря искреннему интересу, свободе выбора и чуткому наставнику каждый ребёнок способен раскрыть свой потенциал и учиться вдохновенно. Как же это применимо к подросткам, если они увлекаются «совсем не тем, чем надо»? Как помочь своему тинейджеру найти хобби, которое будет обогащать его? Рассказываем, как принципы методики Монтессори могут стать отличным ориентиром для родителей подростков...

Каждый родитель мечтает вырастить счастливого, самостоятельного и уверенного в себе человека. Мы хотим, чтобы наши дети умели думать, принимать решения и с радостью исследовать мир. И, конечно же, мы ищем те инструменты и подходы, которые помогут им в этом. Наверняка вы уже слышали о методике Монтессори – подходе к развитию и обучению, который завоевал сердца миллионов родителей по всему миру. Что же такого особенного в Монтессори-садах? Почему дети, посещающие их, часто поражают взрослых своей сосредоточенностью...

Ребенок не проявляет интереса ни к чему, кроме гаджетов? Или, наоборот, слишком много времени тратит на “ерунду” вместо уроков? Возможно, у него просто нет своего увлечения. Или вы не заметили того самого хобби, которое вдохновляет вашего ребенка Мы, взрослые, порой недооцениваем интересы подростков, считая их лишь способом убить время или отвлечься. На самом деле, увлечения — это мощный инструмент развития. Они формируют фундамент для зрелой личности, академических успехов и, что особенно важно, являются источником внутренней гармонии в такой непростой возрастной период...

“Мое! Не дам!” — каждый родитель хоть раз слышал эту фразу от своего малыша. Детский эгоизм — вполне естественный этап развития. Но что, если он обернется чем-то постоянным? Фокус исключительно на себе, на удовлетворении собственных нужд, неизбежно ведет к ограниченному счастью и сложностям в отношениях с окружающими в будущем. Но как научить ребенка не просто “делиться из-под палки”, а искренне радоваться, когда он отдает? Вместе с психологом, кандидатом наук и последователем гуманной педагогики...

В чем главный секрет дружных семей и уверенных в себе детей? Не в идеальном расписании или исполнении любых “хочу”. А в развитом эмоциональном интеллекте. Часто в погоне за безупречным таймингом и материальным благополучием мы упускаем из виду самое главное — эмоциональную связь. Но именно она, как крепкий фундамент, лежит в основе дружной семьи и уверенной личности. Психолог Дмитрий Гущин, гость Школы Осознанного Родительства и последователь Шалвы Амонашвили, разделяет эмоциональный интеллект на 4 уровня, овладение которыми происходит поэтапно...

“Мальчики не плачут!”, “Хватит злиться!”, “Влюбилась? Знаешь, сколько их ещё у тебя будет!” Как часто вы слышали подобные фразы от родителей? А как часто говорили их собственным детям? На встрече Школы Осознанного Родительства эксперт Дмитрий Гущин — психолог, кандидат наук, последователь Шалвы Амонашвили — объяснил: Запрет на эмоции в детстве = гарантированные проблемы во взрослой жизни. Ребенок, которому говорят «не чувствуй», запоминает: «Мои эмоции — плохие, я — плохой(ая)», и несет в себе это годами...

Представьте: ваш двухлетка сосредоточенно переливает воду из кувшинчика в стакан, немного проливает на стол... и тут же уверенно берет губку, вытирает лужу, говоря: «Я сам!». Это не чудо, а результат методики Монтессори, созданной педагогом и врачом Марией Монтессори более века назад. Ее научные основы просты: ребенок от природы стремится к независимости, а задача взрослых – создать среду, где развитие самостоятельности у детей происходит естественно, без давления. Как? Через 5 ключевых принципов...

Автор — Ангелина Вовк Плач — это естественный способ общения для ребёнка. По-другому он не умеет. Малыш не может сказать: «Мамочка, милая, домой хочу, к тебе на ручки!» Да, иногда плач бывает невыносим, и все, чего хочется, чтобы ребенок просто замолчал. Но возникает вопрос: что мы слышим в плаче ребенка? Просто крик? Как нам вынести этот плач и услышать за этим плачем потребность ребенка? Давайте разбираться. Вспомните момент, когда плакал грудничок — для родителя это был сигнал к действию! Не к тому,...

Автор — Ангелина Вовк Утром ребёнок не хочет идти в детский сад, а хочет остаться дома. Мама же понимает, что ребёнку нужна социализация, а ей — отдых или выход на работу. В этой ситуации потребности мамы и ребёнка расходятся, что и создаёт конфликт. Конфликт — это несовпадение потребностей и интересов участников. Если родитель понимает потребности ребёнка и учитывает их, конфликт протекает мягче. Но если взрослый разозлится на ребёнка и скажет, что он «ленивый, вредный», — это перекладывание ответственности на ребёнка и усугубление конфликта...

Автор — Ангелина Вовк Метод Монтессори считается одним из самых эффективных подходов к обучению дошкольников благодаря своей уникальной философии и практико-ориентированному подходу. Монтессори система — это не "таблетка от всего", но это та система, которая позволит человеку быть жизнерадостным, счастливым, успешным, здоровым. Сегодня вместе с Мариной Белых — нейропсихологом, Монтессори-педагогом, экспертом Фонда Монтессори — предлагаем обсудить, что именно делает методику Монтессори настолько подходящей для детей младшего возраста...

Автор — Ангелина Вовк Сегодня, в эпоху поколений Зуммеров и Альфа, мы осознаем, что образование — это непрерывный процесс всей жизни. И современные дети, как никто другой, понимают эту динамику. Стремительно меняются профессии, их направления, и прогнозы предсказывают необходимость переквалификации каждые несколько лет. В такой реальности ключевым навыком становится умение учиться и адаптироваться под реальное положение дел, не теряя при этом своей индивидуальности. И школа в этой связи должна дать...