Эпах Нзехе

Я всё чаще ловлю себя на мысли, что мы продолжаем требовать от детей того, что хорошо работало в прошлом веке, но уже плохо отвечает реалиям сегодняшнего дня. Мы по-прежнему спрашиваем: «Знаешь ли ты формулу?», «Выучил ли правило?», «Сможешь ли воспроизвести материал на контрольной?» А мир тем временем задаёт совсем другие вопросы. Можешь ли ты думать? Можешь ли ты договариваться? Можешь ли ты находить решения там, где нет инструкции? Именно поэтому сегодня так много говорят о навыках XXI века и системе «4К» - критическом мышлении, креативности, коммуникации и кооперации...

Сегодня поступление в зарубежные университеты стало не просто сложнее - оно стало более осознанным и избирательным. Приёмные комиссии всё чаще смотрят не только на оценки, но и на школьную программу, по которой учился абитуриент. Именно здесь международные программы получают серьёзное преимущество перед национальными аттестатами. Три самых популярных пути - A Levels, International Baccalaureate (IB) и Advanced Placement (AP). Они похожи по цели, но принципиально отличаются по философии, структуре и нагрузке...

Почти у каждого учителя есть опыт работы с так называемыми «трудными» учениками. Детьми, которые нарушают дисциплину, сопротивляются правилам, провоцируют взрослых и словно подтверждают навешанный на них ярлык снова и снова. Традиционно школа отвечает на это усилением контроля, наказаниями, поощрениями, договорами о поведении, бесконечными разговорами «по душам» и вызовами к администрации. Но парадокс в том, что именно эти, привычные и вроде бы логичные стратегии чаще всего ухудшают ситуацию, а не улучшают её...

Как классный руководитель, я всегда считал, что моя роль — это не только преподавание предмета, но и наставничество. Учить — значит не просто объяснять формулы или проверять тетради, а помогать ученикам научиться учиться, планировать и быть дисциплинированными. Недавно, на одном из уроков математики с моими учениками 12 класса, которые готовятся к международным экзаменам A Level, я задал простой вопрос: «У кого из вас есть план учёбы?» Из девяти человек руку поднял только один. Тогда я спросил: «А...

Новый учебный год 2025/2026 только начался. Я снова у доски — перед учениками 12 класса, которым преподаю математику по программе AS и A level. Прошёл всего месяц с половиной, а я уже заметил то, что вижу из года в год: 👉 самая большая трудность для учеников — не формулы, а умение думать и анализировать. Очень часто слабые ученики «спотыкаются» не потому, что не знают тему, а потому что не понимают, как подойти к задаче. 💬 «Когда ученик находит правильный подход — всё остальное становится делом техники»...