Скоро конец учебного года, весь материал пройден и повторен. За окном жаркий, зовущий на улицу ветер, а впереди еще и пришкольный лагерь. Чем занять детей? В том числе и познавательными играми. Одна из них - бессмертная "Своя игра", которая мне нравится динамикой и возможностью адаптировать ее под любую аудиторию, любой предмет и любой уровень сложности.
Однако любая интеллектуальная игра требует от учителя подготовки, и в первую очередь - составления вопросов. Это занимает много времени, поэтому делюсь несколькими вариантами, которые я составила в разные годы.
Немного о методике игры
"Своя игра" довольно известна, но для тех, кто не в курсе, сначала кратко поясню структуру и правила. Игровое поле представляет собой таблицу, в которой расположены вопросы, сгруппированные по темам. В каждой теме 4 вопроса в порядке возрастания сложности. За верный ответ на первый вопрос игрок (или команда) получает 100 очков, за второй - 200 очков и так далее. За неверный ответ такое же количество очков вычитается. Я вычитание не использую. Количество очков можно измерять и десятками: 10, 20 и так далее.
Изначально вопросы закрыты. Игрок выбирает вопрос вслепую, называя тему и количество очков. Например: "Деревья за двести".
Чтобы не выбирать дважды один и тот же вопрос, клетки с выбранными вопросами нужно как-то помечать. Если вы располагаете какой-либо интерактивной программой, то это легко. Многие умеют сделать это и в PowerPoint. Но проще всего использовать магнитную доску и либо ставить на выбранные клетки какие-нибудь изображения на магнитах, либо убирать их.
В телевизионной игре три раунда, я делаю один. Этого вполне достаточно минут на 20-25. Финальный раунд, в котором игроки делают ставки, тоже не использую. Итого: у меня один раунд в пять тем, это 20 вопросов. Если играем в классе, то три игрока, по одному от каждого ряда. Если игра между параллелями, например в рамках недели естественных наук, то играем командами в два раунда. И кстати, для командной игры можно и финальный раунд со ставками сделать для зрелищности и азарта.
Набор вопросов для игры по естественным наукам
Большая часть наборов связана с биологией, но начну с самого большого набора, который был составлен специально для большой игры в параллели восьмых классов. Игра входила в программу Недели естественных наук.
Заготовка имеет вот такой вид (ниже приведу вопросы из нее, чтобы хорошо читались):
Учитель (ведущий) держит ее в руке и зачитывает с нее выбранные игроками вопросы. Если нет интерактивной компьютерной программы, то помощник (дети любят это) каким-либо образом помечает на доске выбранные вопросы.
Курсивом приведены ответы. После курсива - мои рассуждения, в таблице их нет)
Тема "Море, море..." (тема была добавлена для увеличения хронометража игры в один раунд)
100: Этот пролив соединяет два моря и два океана и разделяет два полуострова, два материка, два государства. Берингов пролив. Этот вопрос, как и остальные в теме, был предложен учителем географии и расценен как очень простой. Но в моей школе география всегда была на очень высоком уровне.
200: Это море не имеет берегов. Саргассово море.
300: Москва - порт пяти морей. Назовите эти моря. Балтийской, Белое, Черное, Азовское, Каспийское.
400: Это море - самое большое на Земле. Филиппинское море. В идеале после ответа на каждый вопрос можно либо показать ответ на экране в виде фотографии или дать какие-то сведения об объекте. Например, в данном случае это будет площадь Филиппинского моря - 5,72 миллиона квадратных километров.
Тема "Биология"
100: Этот наземный хищник - самый крупный в мире. Белый медведь. Это традиционный ответ, хотя медведь делит пьедестал с гребнистым крокодилом. Но школьники ни разу не называли гребнистого крокодила, поэтому оставлю вариант с белым медведем.
200: Это африканское животное называют "водяной лошадью". Бегемот, или гиппопотам.
300: Именно из этого малоценного дерева делают спички. Осина.
400: Этот тип парусных кораблей называется так же, как большая морская птица. Фрегат. Вопрос "непроходимый", но я люблю парусные корабли и морских птиц, поэтому оставляю. Все-таки он за 400 очков! Да и кругозор развивать надо!
Тема "Физика"
100: Что происходит с зазорами между рельсами при повышении температуры? Они уменьшаются.
200: Что находится над ртутью в термометре? Насыщенный ртутный пар. Слово "насыщенный" можно пропустить, все равно 99 % школьников называют воздух.
300: Пушбол - спортивная игра с мячом, диаметр которого составляет 1,8 метра. Издалека виден только огромный мяч, беспорядочно движущийся по полю, а игроков не видно. Какое физическое явление напоминает игра в пушбол? Броуновское движение. К этому вопросу желательно найти видеоотрывок, потому что не все смогут представить себе картину пушбола с высоты птичьего полета.
400: Это агрегатное состояние - самое распространенное во Вселенной. Плазма. Отличный вопрос! Практически все называют газ)
Тема "Химия"
100: Это самое твердое вещество на планете. Алмаз.
200: В состав этого белка входит железо. Гемоглобин.
300: Из-за этого природного соединения возникали народные волнения и бунты. Поваренная соль.
400: Эту кислоту называют фундаментом химической промышленности. Серную кислоту. Когда я училась в школе, мы по химии изучали цикл производства серной кислоты и аммиака. Когда преподавала, из бесед с учителем химии поняла, что больше не изучают. Интересно, как сейчас?
Тема "География"
100: Этот материк омывается четырьмя океанами. Евразия.
200: Эта река - самая протяженная в мире. Нил. Здесь, как и с белым медведем, есть варианты. Нил спорит с Амазонкой. Поэтому либо надо заменять вопрос, либо обсудить с учителем географии, как звучит правильный ответ в настоящее время, в свете, так сказать, новейших открытий.
300: Этой стране принадлежит Магелланов пролив. Чили.
400: Именем этого корсара назван один из самых опасных для мореплавателей проливов. Френсис Дрейк.
Тема "Астрономия"
100: Именно этим объясняется красноватый цвет Марса. Наличие железа в грунте.
200: Так называется световая вспышка, возникающая в результате сгорания космических частиц в атмосфере. Метеор. А если дети назовут метеорит, то будет замечательный повод разобраться в разнице между этими двумя понятиями.
300: Какой явление наблюдает космонавт на Луне в то время, когда жители Земли видят лунное затмение? Солнечное затмение. Не верите? Нарисуйте на бумажке схему из трех планет, выстроенных в ряд.
400: Этот ученый первым предположил, что Земля является шаром. Пифагор. А вовсе не Коперник или Бруно.
Копируйте, вставляйте в свои таблицы и играйте)
В следующих публикациях приведу еще много тем, уже только по биологии.
Другие статьи автора по всяким-разным играм: