Миг (1005)
Продолжение вчерашней темы про выпадающие слова.
Утро. Домашка по русскому. Сколько её там осталось, подумала Света, уверенная, что написать там чего-то Гриша успеет перед выходом в школу.
И тут ХОБА "выучи стишочичек маааааааааааалюсенинький",
Про ужас заучивания стихов последний раз было здесь.
Сначала я подумала, зачем это надо. До выхода в школу час, а мы тут неделями учим.
Нет, даже пытаться не буду.
А потом: - Почему бы и не попытаться? А? Учитывая, что текст простой (я так думаю).
Попытались.
И знаете...
Выучил.
Не без пробелов. Подсказку я ему написала:
Но тут два слова он вообще не знает (дремлет, дергач). А эпитет "тёмный", на мой взгляд, как-то выпадает из всего повествования. Ни у кого нет определения, а у бора есть.
И вот перед выходом Гриша, глядя в эту подсказку, стишок рассказал и ушёл.
---
А что я подумала?
А не связана ли невозможность выдать вне контекста шишки с неспособностью учить стихи?
Потому что учить же он может. И быстро запоминает. Он выдать не может. Да, уже обсуждали этот вопрос. И не раз.
Но я вот вчера спрашивала, как решать эту проблему с выдачей информации, помимо тех способов, которые и так в ходу.
Видимо... Видимо, стихи... о которых я пишу уже не первый год. Но так и не могу систематизировать этот процесс.
Почему?
Протест... Очень сильный протест. Очень. Даже эти 4 строчки Гриша учил почти со слезами на глазах. При том, что он быстро выучил. И было так: повтори, повторил, повтори, не может...
Не может со слезами на глазах.
И, естественно, я не хочу в этом участвовать... Я жить хочу. Спокойно жить хочу. А не вот это всё...
Но... кажется "вот это всё" поможет Грише в быту из памяти доставать то, что нужно...
---
И, если бы не мне это делать, я бы посоветовала, как обычно с Гришей и бывает, сделать изучение стихов рутиной. Чтобы первые подходов 50 были направлены на снятие (не знаю чего) страха, невозможности, ужаса, фобии, паралича. То есть это должно быть для него просто. Максимально просто.
Но... Как может быть максимально просто НЕВОЗМОЖНОЕ?????
В голову мне приходит что-то типа теста для дементных людей (и детей тоже).
Когда тебе говорят 5 слов. Потом беседюуют с тобой, потом просят повторить 5 слов.
Вот это упражнение, думаю, надо Грише... Но его, и его, чёрт возьми, надо упростить.
И думаю, как-то так:
1. На экране два слова: МАМА и ПАПА.
2. Кнопка ГОТОВ или ЗАПОМНИЛ
3. Когда нажал на кнопку "готов", исчезают слова, появляется кнопка "ГОВОРИ" или "НАЧАЛИ" (что лучше, конечно).
4. В поле ввода появляются слова, которые распознаёт приложение.
5. Если сказал верно, УРА, Конец. Если нет, кнопка "повтори".
И возможно эти "папа-мама-кот" должны быть много уроков подряд, чтобы страх (или что это) прошёл. Чтобы стало скучно.
И вот тогда...
Начать добавлять больше слов. Или фразы. ПАПА ЕСТ. МАМА СПИТ.
---
Но это так, в теории...
---
Почему то же самое не хочу делать без приложения?
Протест...
Я не выдержу, сдамся, я знаю. Точнее, я выдержу уроков 30. Но буду постоянно на нерве. Мне такое уже не по плечу. Учитывая, что 30 занятий, в данном случае, даже не начало, а пролог))) к заучиванию стихов.
---
Так же можно писать слово, а не говорить. Но я очень боюсь, что потом переход к ГОВОРИ не случится. Он будет писать. Страх пройдёт перед написанием из головы, но не пройдёт страх перед "говори из головы".
С другой стороны... писать ему проще, чем говорить. Но сейчас он тоже не напишет слова, которые запомнил. Тот же страх.
Поэтому логично начать с написания...
А потом тот же путь с теми же МАМА ПАПА пройти с говорением. Но тут уже не будет страха, что "не запомню". Будет опыт, что отлично запоминаю. И будет один страх ГОВОРИ. Который всё же меньше, чем два.
---
Вот такой "шикарный" план я бы кому-то посоветовала.
Себе надо, конечно, посоветовать.
Но что-то не хочется. Не хочется, не хочется...
Конец.
П.С. Гриша сегодня отнёс подарок учительнице (сладости). Учительница мне написала, что не может их взять, потому что (бедные мы несчастные женщины) больше не ест сладости.
Я спросила, как Гриша отнёсся к отказу, не сильно радовался?
Отступление.
Гриша у меня дома спрашивал, а надо ли учительнице столько?
А так же то, что он себе такое тоже хочет. Я пообещала, что, когда закончит учиться в этом году, то же самое получит.
И вот значит "мечта сбылась", не надо учительнице столько.
Кто угадает, что сделал этот человек, когда учительница отказалась брать подарок, который он сам себе хотел?
В этот момент я поняла, что не зря живу.
ПОЗВОНИТЬ МАМЕ????????? И СКАЗАТЬ ЕЙ???????
То есть ему хватило мозгов понять, что ситуация странная, что надо спросить у мамы, что делать...
ПЛАК...
---
Позвонил и сказал, что у Ирины Алексеевны живот болит. Она не может есть сладости.
П.С. 2. И в какую-то степь ещё.
Всё чаще замечаю, что Гриша говорит о чём-то, что не происходит в этом моменте. То есть, о будущем.
Те же сладости. Вчера вечером он спросил (вне контекста): - А надо ли учительнице столько? А если не надо (как чувствовал или знал, я так и не поняла)?
Просто вдруг. То есть он думает о чём-то другом, кроме момента. Понятно, что, может, он и раньше так думал, но почти не говорил. Или не говорил вообще.
И сегодня. Сидит утром. Я ухожу на прогулку с Румпелем и вернусь до его выхода в школу.
Гриша: - А мне можно эти брюки надеть?
Показывает на летние брюки.
Я: - Нет, Гриша, надевай школьные (отдельные брюки для школы).
То есть тут вообще ситуация огонь. Он подумал о том, что надевать. И заранее спросил. А не, как обычно, в моменте.
Вот такое что-то происходит. А я ж всё жаловалась, что с ним можно о чём-то говорить только в моменте. Заранее - ни-ни.
Вот. Сам теперь что-то заранее спрашивает.
Что это?
Это статья, под которой вы можете написать, как прошёл Ваш день, что Вас волнует. Просто ради выговориться.
В этот день:
19.05.22 - Первый урок в школе. В 12 лет. (Тык.)
19.05.22 - ПОСТ Про познание мира. (Тык.)
19.05.22 - ПОСТ Про выход Гриши из здания школы. (Тык.)
19.05.23 - Плач Ярославны, или что бы такое послушать, чтобы оно не закончилось. (Тык.)
19.05.24 - Про книжечки, которые обожаем. (Тык.)
19.05.24 - Город Рошаль. Река Воймега. И как она повлияла на развитие аутичного мальчика Гриши. (Тык.)
19.05.25 - На чьей ты стороне, мама? (Тык)