Ею пугают желторотых первокурсников педфаков. Ее рассказывают третьекурсники по ночам в общаге, под одеялом, поедая кильку в томате с черным хлебом. Его хоть раз в жизни встречал каждый преподаватель. А если не встречал, значит преподает недавно, и еще встретит. Преподаватели школ и университетов предупреждают о его появлении друг друга и советуют не связываться и не вступать в дискуссию.
Студент, который умнее Преподавателя – страшный человек. Он появляется ниоткуда, а может зародиться в обычном Студенте. Если ему потакать и вступать с ним в дискуссию, он вырастет, окрепнет, заматереет, отрастит зубы, когти и черные перепончатые крылья. И зад*лбает все живое, включая одногруппников. Что он такое?
- Он обладает энциклопедическими знаниями, почерпнутыми в Википедии, которую считает единственным и самым надежным источником.
- Он прочитал статью Васи Пупкина о биографии Лермонтова и убежден, что это единственный источник, которому можно доверять и в котором приводятся стопроцентно правдивые факты, а работы других исследователей жизни и творчества поэта, среди которых профессора и академики, не заслуживают внимания.
- Он считает необходимым посадить Преподавателя в лужу при каждом удобном случае. Даже если высказывается не по теме дискуссии, особенно если высказывается не по теме дискуссии. Ведь это позор – будучи специалистом в скандинавской мифологии, иметь весьма неглубокие знания о китайской романтической литературе конца 19 века.
- Он считает, что Преподаватель японского языка, который ничего не знает о первом сдвиге гласных в английском, некомпетентен.
- У него есть четкое представление, что должен знать образованный человек. Обычно это то, что знает сам Студент. А кто этого не знает, тот лузер и недалекий человек.
- Он злится, если человек, будь то Преподаватель, другой Студент, или просто гомо сапиенс, знает то, чего не знает он сам. В этом случае он прилагает все усилия, чтобы доказать, что тот, другой, ошибается. Если доказать не удается, он объявляет это знание ненужным всему обществу, потому что зачем вообще это знать, в жизни не пригодится.
- Он любит подлавливать окружающих на неточностях и оговорках.
- Будучи сам подловлен на том же, сердится и доказывает, что он не ошибся, это у оппонента непроверенные и неправильные данные.
Студент, который умнее Преподавателя, любит задавать неожиданные вопросы, цель которых – не только показать ограниченность последнего, но и вызвать у него замешательство.
Во время лекции, посвященной реформам Екатерины Второй в России, Умный Студент спросит, а что Преподаватель думает о реформах в Шри-Ланке в 1895 году. Для Преподавателя данная ситуация является патовой. Если Преподаватель заметит, что сейчас речь не об этом, и давайте не отходить от темы – он проиграл. Если Преподаватель скажет, что плохо знает историю Шри-Ланки, так как это не его специализация – он проиграл. Если преподаватель пообещает изучить этот вопрос и ответить на следующем занятии – он проиграл.
У Умного Студента свои приоритеты и ориентиры. Преподавателю, который объясняет произношение слова «маст», он скажет, что самолично слышал одного чернокожего рэпера, который произносит «муст». На возражение Преподавателя, что это может быть какой-то местечковый говор, диалект или суржик, а мы изучаем литературную и официальную версию языка, Умный Студент снисходительно улыбнется. И скажет, что рэпер – носитель, а преподаватель – не носитель, и рэперу лучше знать, как правильно произносить, и он, Умный Студент, будет произносить как рэпер, так как считает его, рэпера, единственным и непререкаемым авторитетом.
Если копнуть поглубже, знания предмета у Умного Студента весьма поверхностные и бессистемные. В итоге он что-то знает о реформах в Шри-Ланке (интересно, они там вообще были?), но ничего не знает о реформах Екатерины Второй, потому что на занятии прикладывал все усилия для того, чтобы «присадить» Преподавателя, а не усвоить материал.
В Преподаватели Умный Студент ни за что не пойдет, хотя вроде бы ему туда прямая дорога – он знает очень много, больше, чем его Преподаватели, и готов делиться знаниями со всеми окружающими. Во-первых, потому что боится нарваться на свое альтер эго. Во-вторых, его никто туда, в Преподаватели, не возьмет.
Еще статьи в тему:
Легенды об идеальных репетиторах английского
Страшные репетиторские истории
Хотите еще историй? Пишите свое мнение в комментариях, ставьте лайки и подписывайтесь на канал!
И заходите в Телеграм