Из уст в уста среди родителей и учеников передается легенда о Глупом Репетиторе. Детали бывают разными, но суть одинакова. Глупый Репетитор не может научить ученика с нуля решать логарифмы/выучить сразу всю историю России/говорить на иностранном языке на уровне носителя/решать химические задачи уровня 3 курса химфака за три урока, а за них, между прочим, деньги плочены.
Еще Глупый Репетитор специально учит медленно, учит не тому, учит неправильно. Чтобы растянуть процесс на годы и заработать много денег. Ему невыгодно, чтобы ученик чему-то научился, поэтому Репетитор специально саботирует и затягивает процесс. Например, за полтора года он так и не научил ученика говорить май нейм из/решать уравнения с одним неизвестным/знать даты начала и конца ВОВ/знать первые три элемента таблицы Менделеева. Ну и что, что ученик по факту посетил четыре занятия, остальные были отменены по уважительным причинам – болезнь любимой канарейки/внезапно обнаружившийся день рождения ученика/поездка на дачу/сильный ливень/автобуса долго не было. Но полтора года прошло, а результата нет. Это ли не доказательство.
Глупый репетитор некомпетентен, профнепригоден и абсолютно не умеет объяснять и закреплять материал. Надо выучить счет на английском до десяти, а у него в арсенале нет никаких приемов. Он только заставляет тупо учить. Ну еще показывает карточки с картинками. Ну еще находит в интернете упражнения и дает их сделать. Ну еще просит посчитать разные предметы. Ну еще находит в интернете видео и аудио на счет. Ну еще поет с учеником песенку на счет. Ну еще сам придумывает упражнения. Ну еще требует составить или перевести предложения с числительными. Ну еще показывает обучающий мультфильм. Но что конкретно он сделал, чтобы ученик выучил цифры? А ведь мы за уроки платим, и немало. Должны же быть какие-то упражнения, чтобы ученик – раз, и безо всяких усилий выучил счет. Просто Глупый Репетитор о них не знает. Потому что некомпетентен и профнепригоден.
Глупый репетитор специально дает сложные, невыполнимые задания, чтобы сразу отбить у ученика желание заниматься. Например, когда прошли сложение и вычитание, требует решить примеры: семь плюс два и десять минус восемь. Как ученику справиться с заданиями такого уровня сложности? Или, проходя английские числительные, требует сказать: четыре ручки, пять кошек, шесть собак. Это слишком сложно, а надо сначала дать что попроще. Что попроще? Ну это Репетитор должен знать, он для этого пять лет в институте учился.
Глупый Репетитор сам не может ответить на вопросы ученика, потому что не знает своего предмета. Спросишь его – как переводится с английского на русский слово нихау? Он не знает, но, чтобы выйти из положения, скажет, что это не по-английски. А ученик же точно знает, что по-английски, и ни по-каковски больше. Или спросишь – как на английский переводится моя фамилия, Иванов. Репетитор ответит – не переводится, так и будет, Иванов. Еще что-то начнет про имена собственные рассуждать. Это потому что сам ответа не знает, и от него уходит. А спросишь у него, как с английского переводится балерина-капучина или бон пари, так вообще в ступор впадает.
Глупый Репетитор упорно и настойчиво дает ученику знания, которые тому никогда в жизни не пригодятся. И при этом настырно пытается убедить ученика, что пригодятся, приводя примеры, как ему кажется, из жизни. Но умный ученик все доводы легко опровергает, потому что он умнее Глупого Репетитора и в свои девять лет лучше знает жизнь. Типа – сложение и вычитание надо знать, чтобы хотя бы уметь посчитать, хватит ли у тебя денег на товары, которые ты набрал в магазине, и проверить, не обманули ли тебя со сдачей. Это смешно. Деньги все на карте, если не хватит, платеж просто не пройдет, да и кассир сам скажет. И сдачу не дают, если платишь картой. А наличными давно уже никто не пользуется. Кассир может пробить лишний товар? А его, кассира, посадят.
И в какой такой ситуации ученику могут потребоваться английские порядковые числительные? Во Францию он не собирается, ему и здесь хорошо. А если и будет во Франции, он ничего там считать не намерен. Во Франции не говорят по-английски, там говорят по-французски? Тем более, зачем учить английские порядковые числительные, если во Франции, куда ученик все равно ехать не собирается, они не пригодятся. И вообще, что это за числительные такие, мало им обычных, они еще какие-то порядковые выдумали, чтобы всем жизнь испортить.
И зачем учить все эти жи-ши и запятые, когда текстовый редактор все ошибки подчеркивает красным и синим. Будешь на работу устраиваться, даже слово «заявление» с ошибкой напишешь? Ну я-то знаю, как это слово правильно пишется, через «е», этого и хватит, а работать я хочу вообще там, где писать не надо будет. Например, хирургом. Или дипломатом. Или секретарем. Или директором школы. А лучше – блогером буду, там вообще писать не надо, только видео снимать.
В общем, зело зловредный зверь, этот Глупый Репетитор. Только одно непонятно – почему умных учеников у него все больше и больше с каждым годом. А, постойте, это же вселенский заговор репетиторов и школьных учителей! Вот теперь все встало на свои места!
Еще рассказы в тему:
Страшные репетиторские истории
Легенды об идеальных репетиторах английского
Критерии, по которым выбирают репетитора
Обсуждение проблем репетиторства в чате
Хотите еще историй? Пишите свое мнение в комментариях, ставьте лайки и подписывайтесь на канал!
И заходите в Телеграм