Один из первых вопросов, который я задаю, если ребёнок не говорит или почти не говорит, - по какому сценарию развивалась речь родителей, и наблюдаются ли родители у невролога. И очень часто, как только родители ребёнка транслируют этот вопрос своим родителям (сами не все помнят), в ответ поступает грубость – лучше б я не спрашивала, чесслово.
Это не праздная беседа и отнюдь не желание обидеть или оскорбить, а важная информация, которая может помочь найти ресурсы для развития речи и мышления у неговорящего ребёнка. Нащупать рычаг, который запустит поезд развития по правильным рельсам.
Вообще развитие ребёнка складывается хорошо, когда в организме нет физиологических сбоев, и когда хорошо работают нервная система и психика (которая опять же зависит от развития нервной системы, особенно головного мозга).
То есть развитие ребёнка происходит «само собой», и речь появляется «из воздуха», когда:
- нет сбоев (дисфункций, сложностей, задержек, неравномерностей) ни в эмоциональной сфере, ни в высших психических функциях (мышление, память, внимание, речь, воображение);
- когда не было травм, включая родовые травмы, роды прошли в срок;
- когда нет дисфункций в системах организма (в первую очередь, в нервной системе, но не только), в обмене веществ;
- когда нет генных, хромосомных и прочих поломок.
А теперь внимание! НИКТО ИЗ НАС не застрахован от этих причин. Если обследовать каждого из нас, почти у всех что-то найдётся. Просто у некоторых людей дисфункции выражены слабо и не приводят к заметным последствиям, а у некоторых под влиянием целого комплекса причин это выливается в серьёзные диагнозы. Иногда проявляется с рождения, иногда в школе, а иногда манифестирует уже у взрослых.
Например, неалкогольная жировая болезнь печени, которая есть чуть ли не у половины из нас, – это системная дисфункция, и в 5-10% всех случаев она осложняется генетической поломкой. И распространена эта генетическая поломка гораздо шире, чем диагностируется, потому что генетические исследования – это очень дорого и недоступно в регионах, где на 200 км вокруг один ФАП, или когда в поликлиниках городов-миллионников не хватает врачей, и не взять талончик даже на обычный клинический анализ крови.
Более того, ни один диванный критик-аналитик, за счёт которого (по признанию этих комментаторов) держится буквально вся экономика страны и «жируют иждивенцы с ОВЗ», не застрахован от черепно-мозговых травм, гормональных перестроек, дисфункций щитовидки и прочих ситуаций, которые, к сожалению, могут привести любого человека к необратимым последствиям для здоровья, мышления и психики.
К чему я всё это пишу.
Во-первых, пожалуйста, прекратите самокопания, самообвинения и посыпание головы пеплом. Если есть что-то в состоянии здоровья ребёнка, что требует диагностики, лечения, реабилитации – начните это делать. Если вы и так делаете всё, что возможно, – вы молодец. Никто другой не справился бы лучше вас! Вы делаете то, что можете, то, что должны, – но не всё зависит от вас. Ваша тревога и уныние не приблизят ребёнка к развитию речи и мышления, к адекватной социализации и адаптации. Вы сможете вытягивать ребёнка, ТОЛЬКО если сами будете в балансе.
Во-вторых, в большинстве случаев если в нескольких предыдущих поколениях есть нестандартные особенности здоровья (нервной системы и не только), то предпосылки для каких-то схожих особенностей будут и у детей. Я сейчас абсолютно не про диагнозы. Ребёнок наследует тип фигуры, тип кожи, разрез глаз – это очевидные внешние признаки похожести детей и родителей. Особенности могут быть не только внешние и не обязательно «плохие» – бывает недюжинная сила [кто не читал про мужа у "8 раз мама"? )) ], уникальная способность к языкам или математике, долгожительство. Но бывают и неприятные проявления, типа мигрени, которая передаётся в семье от поколения к поколению. Сходство детей и родителей не 100%-е, а ситуативное: что-то будет от мамы, что-то от папы, что-то изменится со временем. Так вот, особенности нервной системы – это аналогичные особенности, только они не внешние, а схожие по функционированию, по проявлению. Только это не прямая (не "одинаковая") генетика. Более того, это далеко не всегда наследование по сценарию усугубления тяжести проявлений.
Чем эта статья поможет мне и моему ребёнку, который плохо говорит или не тянет учёбу? Пониманием ключевых моментов:
- Невнимательность, невосприимчивость ваших инструкций, слабая память, плохо открывающийся рот – это не лень, не вредность или что-то подобное. Это физиология ребёнка.
- Если ребёнок находится в зоне риска по неврологической симптоматике, в семейном воспитании и в педагогической коррекции лучше перестраховаться и начать действовать, как если бы ребёнок был на более ранних этапах онтогенеза, или как будто дисфункции проявляются сильнее, чем по факту. Так будет эффективнее, и вы быстрее придёте к такому-какому-надо-результату.
Дефектолог – не медицинская специальность, дефектолог занимается развитием речи и мышления у детей, у которых эти речь и мышление «не берутся из воздуха сами». Приходится искать нужную педаль или рычаг, чтобы всё заработало. На этом канале мы как раз ищем эти рычаги и педали. Я отвечаю на КАЖДЫЙ вопрос в комментариях. Если нужно индивидуально – пишите на почту, эта информация не разглашается и не попадает на канал.
Другие статьи по теме: про нагнетание тревожности (дошкольники), мозаичное мышление, с чего начинать развитие речи у неговорящего ребёнка. Все материалы оформлены в подборки по возрастам и тематическим разделам.