Миг (889).
Гриша: - Мне нельзя на телефоне?
Я: - Ты же отдыхаешь.
Гриша: - Ладно. Забудь об этом.
---
Гриша: - Хочу мопса.
Я: - Тебе нравится мопс?
Гриша: - Он похож на свинью.
Я: - Поэтому он тебе нравится?
---
Подарил мне вчера кое-что и застенчиво (ПЕРВЫЙ РАЗ В ЖИЗНИ!) спрашивает: - Тебе нравится?
---
Готовлю вафли (В этом месяце готовлю много разных, из овощей. Гриша ест только из творога.), приходит, спрашивает: - Ты делаешь вафли из капусты (он их ненавидит)?
Я: - Нет. Из творога.
Гриша: - Люблю творог.
---
Утром перед школой.
Гриша: - Я покажу шрам учительнице.
Я: - И что скажешь?
Гриша: - Что меня поцарапал мой пёс.
Пришёл со школы.
Я: - Показал шрам учительнице?
Гриша: - Показал.
Я: - Что она сказала:
Гриша: - Какой ужас! Какое несчастье!
---
Это я пытаюсь зафиксировать, что именно вдруг изменилось в Гришиной речи. Сформулировать я не могу. Но появилась какая-то человечность что ли или нормальность. Диалог без цели выяснить инструкцию... А просто диалог ради общения. Это на столько эфемерно, что я едва-едва улавливаю эту перемену.
Но вот проговаривание текста при написании, о котором я на днях упомянула,
меня всё же навело на мысль, что это "дуновение" - это часть общего процесса.
---
Сюда же добавлю. Вот Гриша решает задачи в "Оазисе" и на слух, и читая их. И вот теперь, когда он решает задачу, и не знает, как её решить, он просит помощи, но не зовёт меня к себе (как всегда), а вполне так начинает читать текст задачи и ждёт, когда я объясню словами через рот их другого угла комнаты...
Это тоже как порыв ветра. Потому что мне не удастся объяснить, на сколько не инструмент в работе с Гришей годами была речь. Объяснить что-то Грише словами было невозможно.
Тут, я думаю. восприятие речи на слух было на нуле. Нет, не понимание речи, это важно, восприятие. Только короткие фразы. Только конкретные слова. Только не долго по времени.
Кстати... Тут к месту, наверное, ещё и оперативная память при ОНР (которую упомянула в статье Мать и общество).
Он же вполне мог так реагировать на объяснение, потому что к третьей даже простой фразе всё забывал... И знал это, понимал, что "вот сейчас начнёт что-то она говорить, и я не то что не пойму, но и всё забуду".
К слову. Я каждый раз, когда видела, как педагоги с ним разговаривают с умным, очень в себя верящим (ща я как объясню, я ж знаю, как надо) видом, всегда думала, неужели они не видят, что он не понимает?
Нет. Не видели.
Почему?
Гришу годами дрессировали, то есть учили "вести себя нормально (не орать, не уходить, не драться в ЛЮБОЙ ситуации" и, как следствие, научили молчать и хлопать ресницами. И вот он на любую непонятную ситуацию, слава тебе Господи, может теперь молчать.
Но... Он не может объяснить, что именно он не понял. Потому что, возможно, придётся сказать "я забыл всё, что Вы сказали, потому что вы говорили очень много и очень быстро".
Это невозможно осознать не то что Грише, но даже мне.
---
О себе. Я плохо воспринимаю на слух. Да. Яблочко от яблони. При этом я могу слушать аудиокниги. Как понимаете, "плохо" - но не во всех случаях. С нюансами.
Вот и Гриша тоже, видимо, с нюансами.
И вот теперь задачки мои любимые, с которыми я обнималась лет много. И чувствовала, что в них лежит волшебный эликсир. Не знала, какой. Но знала, что он в них есть.
Вот, кажется, он начинает действовать. Не прошло и 10 лет.
Точно не прошло))) Всего лет... 7)))
---
Задачки, Гарри, Панда, кто там ещё? Все вместе, конечно.
---
Про Гарри хочу зафиксировать. Мы обсуждали то, что Гриша начал проговаривать то, что пишет.
У меня теория, я её высказала в комментария, здесь повторю для истории. Гриша сейчас читает Гарри в приложении.
Прочёл уже 250 страниц. И последние 150 страниц (30 подходов по 5 страниц) у него появились вопросы в формате аудио. И теперь ему нужно не просто послушать вопрос и односложно ответить, но развёрнуто это сделать.
Пример: Где стоял Гарри?
Ответ: Во дворе.
Нет.
Ответ должен быть: Гарри стоял во дворе.
Я понимаю, что может показаться, что сложности в этом нет. Но... для Гриши такие вот развёрнутые ответы ранее были невозможны как вид, даже если перед ним текст вопроса, который нужно просто изменить на ответ. Но первая часть Гарри научила его отвечать развёрнуто (просто меняя слова вопроса), а теперь вторая часть учит его делать то же самое, только ещё и на слух.
Когда я вносила такое изменение в приложение, о чём я думала?
Я думала, что "это научит Гришу лучше воспринимать речь на слух". Но... для меня "восприятие речи на слух" - это общая концепция, которая не делится на части. Я как-то не думала, что в этом участвует память оперативная. А, получается, что да, участвует.
И вот теперь, когда Гриша воспринимает вопрос на слух, пытается его запомнить, чтобы потом развёрнуто ответить, поэтому проговаривает то, что пишет, я вижу, что... что? Я не знаю, что я вижу.
Что-то.
Может, кстати, и не Гарри в этом поучаствовал. Потому что всего 30 подходов, всего 60 вопросов (я очень медленно добавляю). Могло ли так повлиять? Не знаю.
Но для истории оставлю эти предположения здесь.
Интересно ещё следующее: если на него повлияло так 2 аудио вопроса на подход в 5 страниц. Что ж с ним будет, когда он сможет отвечать на 15 аудио вопросов за подход... Фактически это уже будет похоже на "давай обсудим прочитанное".
Конец.
П.С. У нас мороз. Красивая русская зима. Очень люблю. Очень.
П.С. 2.
Гриша: - Мама, кто такой шут?
Я: - ... ну, это как клоун... над ним смеются.
Гриша: - ... Шут - это тот, кто делает шутку?
...
Что это?
Это статья, под которой раньше можно было опубликовать фото сегодняшнего дня. Любое. Портрет, пейзаж, натюрморт, не важно. Цель? Остановиться и увидеть жизнь вокруг. Правила: Будьте людьми. Первая статья на тему вот.
В связи с тем, что Дзен ввёл плату за публикацию фото в комментариях, это теперь невозможно. Но вы можете опубликовать ссылку на какие-нибудь диски (если умеете), а я уже сама их скачаю и вставлю в комментарии. (мне очень не хочется, чтобы люди за эту функцию платили).
Так же возможно описать момент, который сегодня запомнился, чтобы сохранить его в своей памяти, а через год увидеть его здесь, на Дзене.
В этот день:
23.01.21 - Как Гриша пережил переезд. (Тык.)
23.01.23 - Вы же не пишете как благим матом орали на ребенка и волосы рвали, и к чертям слали! (Тык.)
23.01.23 - ПОСТ о том, как Гришу учили писать. (Тык.)
23.01.24 - Моего аутичного неговорящего ребёнка не обижают в школе, я точно знаю. (Тык.)
23.01.24 - Истории, истории, Гриша учится сочинять истории. (Тык.)
23.01.25 - Немножко воспоминаний, или на что Гриша шарф променял. (Тык.)
23.01.25 - Словесное чтение. Упр. 022 (Тык.)
23.01.25 - Классика - наше всё. (Тык.)