Большинство родителей приходят за помощью с одинаковым запросом: «нужно подтянуть по предметам». Иногда звучит вариант про мотивацию, но по сути речь все равно идет об успеваемости. Взрослые ориентируются на оценки, потому что другой понятный критерий им редко предлагают, однако за цифрами в дневнике обычно скрывается куда более сложная картина: перед подростком ставят задачу, которую невозможно решить в текущем состоянии, и от него ждут результата, который он физически не может выдать.
Представьте человека, у которого нет понимания, зачем он учится, нет желания садиться за учебники и нет навыков самоорганизации. При этом ему предлагают удерживать в голове сразу пятнадцать предметов! В шестом классе еще можно проехать на любознательности и базовом интеллекте, но к девятому школьная нагрузка вырастает так, что без устойчивых учебных навыков подросток попросту «ломается». Получается ситуация, когда неопытному человеку поручают слишком крупную задачу, не дав инструментов, и он не знает, за что ухватиться первым.
Дорогие друзья! Если мой контент приносит вам радость и вы хотите поддержать мое творчество, я буду благодарен за вашу помощь. По ссылке вы можете сделать донат. Огромное спасибо за вашу поддержку и внимание!
Почему «подтянуть предметы» — не стратегия, а иллюзия
Работать с таким подростком приходится сразу в двух направлениях. Цель — не просто улучшить оценки, а сформировать субъектность: способность влиять на свою жизнь, брать ответственность и двигаться по собственному маршруту, а не под давлением взрослых. Субъектность складывается из четырех элементов:
- понимания, что ваши действия влияют на результат,
- умения выдерживать неудачи,
- навыка планирования,
- осознания собственных смыслов.
Без этого никакие списки дел, репетиторы и красивые дневники не сработают.
Первое направление: формирование смыслов
На этом уровне подросток учится «разбираться в себе» и понимать, зачем он делает то, что делает. Не формально, а по-настоящему: через обсуждения, саморегуляцию, первые попытки планировать собственный день. Это долгая и неспешная работа, которая идет фоном и постепенно меняет отношение человека к учебе и к жизни в целом. Если этого блока нет, любые попытки заставить или «смотивировать» быстро упираются в сопротивление: подросток не видит смысла и, разумеется, не хочет тратить силы впустую.
Второе направление: привычка достижения
Параллельно формируется конкретный рабочий навык — умение доводить дела до результата. Чтобы не раздавить подростка нагрузкой, фокус резко сужают: один-два предмета плюс один личный проект. Такая концентрация позволяет пройти весь путь — от непонимания до успеха — десятки раз, закрепляя привычку систематической работы.
Почему один-два предмета? Потому что массовый штурм всех дисциплин одновременно заканчивается провалом. Куда продуктивнее выбрать то, что либо вызывает интерес, либо критично для экзаменов, либо хотя бы воспринимается как наименее скучное. На этих предметах подросток учится работать с информацией, распределять внимание, запоминать, повторять и видеть прогресс. Через несколько месяцев появляется первая уверенность: человек уже умеет садиться за стол и проводить час-два в продуктивном режиме, а не просто смотреть в тетрадку.
Личный проект как тест-драйв профессии
Параллельно запускается пробный проект — небольшая деятельность, где подросток может проверить гипотезы о себе. Это может быть дискуссионный клуб, маленькая услуга за деньги или микро-предпринимательская активность. Такие проекты дают важные сигналы: какие роли подходят, как человек реагирует на обратную связь, что его заряжает, а что, наоборот, утомляет. И главное — подросток получает опыт взаимодействия с реальным миром, в котором результат зависит от собственных действий. Это мощный стимул к развитию субъектности.
Как это выглядит на практике?
Чтобы система заработала, учебную среду часто приходится перестраивать.
1. Снижение когнитивной нагрузки
Начинают с базовых вещей — сна и восстановления. Иногда оптимальным становится переход на очно-заочную схему, когда один учебный день проходит дома: так подросток учится организовывать себя без школьного конвейера.
2. Работа с информацией
Преподаватели дают конкретные техники: майнд-карты, ассоциации, интервальные повторения, выделение ключевого вместо механической зубрежки. Каждое задание встраивается в целостную картину, чтобы ребенок видел смысл, а не отдельные фрагменты.
3. Проведение «за руку»
На первых этапах поддержка плотная: напоминания, инструкции, согласование действий со школой, помощь с бытовыми шагами вроде публикации анкеты на сайте или организации встречи с репетитором. Такие «мелочи» оказываются критично важными — они формируют первые устойчивые навыки и снимают страх перед новым.
Сколько это занимает
Родителям важно понимать реальные сроки:
- навыки работы с информацией формируются за полгода,
- системность в домашних заданиях — за год-два,
- самоанализ и планирование — уже работа на годы.
Первые месяцы действительно выглядят странно: оценки могут не меняться, а усилий тратится много. Но именно в это время формируются базовые способности, которые позже дадут стабильный рост.
Главная ошибка родителей
Самая распространенная ловушка — попытка «отдать проблему специалистам» и ждать быстрого результата. Когда оценки не выросли через два месяца, начинается недовольство, но рост оценок здесь — побочный эффект. Настоящий результат — подросток, который умеет учиться, знает, ради чего старается, и способен управлять собственной жизнью. И оценки подтянутся именно потому, что меняются навыки, а не потому, что его заставили зубрить!
Как двигаться дальше?
Работа с немотивированным подростком — это не спринт, а долгий маршрут, в котором важно терпение и готовность идти непривычным путем. Но именно этот путь дает устойчивый эффект: появляется человек, который понимает, чего хочет, умеет планировать и способен достигать собственных целей.
Если сейчас ваш ребенок «не учится», это не приговор, а отправная точка. Стоит лишь перестроить фокус — не на оценки, а на развитие тех навыков, которые позволят ему уверенно справляться со всем остальным.
ПОДПИСЫВАЙТЕСЬ на мой YouTube канал!
Ставьте ПАЛЕЦ ВВЕРХ и ПОДПИСЫВАЙТЕСЬ на Дзен канал.