Если вы учились в обычной советской школе, то, скорее всего, застали этот парадокс: в туалетах были двери… но без замков. Иногда даже без крючков. Ты заходишь, закрываешь дверь — и потом сидишь с рукой, вытянутой к ручке, в страхе, что сейчас кто-то влетит. Почему так было? Недосмотр? Бедность? Или что-то глубже?
Разбираемся.
Воспитание через контроль
Начнём с главного. Советская школа — это не просто место, где учат читать и писать. Это инструмент воспитания «нового человека». Всё должно быть под контролем: перемены, поведение, внешний вид, речь. И, как бы странно это ни звучало, даже школьный туалет.
Отсутствие замков — это не просто техническая недоработка, а очень даже осознанное решение. Мотив? Контроль и профилактика. Туалеты в школе — это зона, куда не видно из коридора, где нет учителя над душой. А раз нет учителя — может произойти что угодно: курение, драки, вредные разговоры, «антисоветчина», порча имущества и прочие ужасы из методичек завучей.
Открытость — как форма дисциплины. Если ты знаешь, что в любой момент может войти взрослый — ты ведёшь себя «прилично». Так хотя бы думали те, кто принимал такие решения.
Безопасность, но не для тебя
Другая причина — это та самая «безопасность», но не с той стороны, с какой ты мог бы подумать. Парадокс: замок нужен, чтобы чувствовать себя в безопасности. Но в школах замков боялись, потому что они якобы создавали «место уединения» — а уединение в школе считалось подозрительным.
Иногда учителя действительно говорили: «Замки нельзя — вдруг там что случится, а дверь не открыть». Формально логично. Но по факту — всё тот же контроль.
Было и мнение, что «дети будут прятаться», «запираться», «безобразничать». Ну а то, что ребёнок хочет… простите, спокойно сходить в туалет — это почему‑то в расчёт не брали.
«Дети должны быть под присмотром»
В школьной логике 70‑80‑х годов ребёнок — это источник потенциальных проблем. Причём проблем не просто бытовых, а идеологических. Советская школа страшно боялась всего, что могло стать «против системы». А потому даже минимальная автономия ученика — уже угроза.
Ты мог быть круглым отличником, но если ты надолго ушёл в туалет, это уже подозрительно. А если ты там закрылся? А если ты что-то там читаешь? А вдруг это Солженицын?
Смех смехом, но именно так выглядел механизм подавления личного пространства — начиная с кабинета географии и заканчивая дверью в школьный сортир.
А если серьёзно — это унизительно
Вот честно. Ты ребёнок. Тебе неловко. Ты хочешь уединения. А вместо этого — дверь, которая может открыться в любой момент. Кто-то может влететь, кто-то может специально дернуть, могут заглянуть. Для мальчиков и девочек — одинаково неловко и унизительно.
И нет, это не «закаляет характер». Это учит жить в тревоге. Ученики сами придумывали способы: держали дверь ногой, просили друга постоять на стрёме, пытались мастерить крючки из проволоки. Всё — чтобы просто чувствовать себя человеком.
Почему сейчас замки есть?
Потому что времена меняются. Потому что контроль уже не воспринимается как панацея. Потому что у ребёнка теперь есть право на личное пространство. Потому что никто не хочет, чтобы его ребёнок сидел в туалете с вытянутой рукой.
Да, и потому что современные родители просто бы не позволили школу без замков: жалобы, скандалы, проверки. Система тоже изменилась.
Интересно, сталкивались ли вы с этим? В какой школе вы учились — были ли там замки в туалетах, или всё ещё приходилось держать дверь рукой? Напишите в комментариях — хочу собрать живую статистику по этой теме.
Если вам было интересно, поддержите канал лайком и подпиской — это помогает развивать проект. А главное — расскажите свою школьную историю. Что вас удивляло, бесило или казалось странным в школьном быте?
Читайте ниже: