Я даже не знаю, с чего начать. Наверное, с того момента, когда мой десятилетний сын сказал мне вчера вечером: «Мама, а зачем мне делать уроки? Марья Ивановна говорит, что я всё равно скоро в колонии буду сидеть».
Я сначала подумала, что ослышалась. Переспросила. Он повторил. Спокойно так, будто это обычное дело. Будто приговор уже вынесен, и обжалованию не подлежит.
Мой сын учится в четвёртом классе. Обычный мальчишка. Да, не отличник – где-то тройки, где-то четвёрки, иногда двойки. Да, активный – не может высидеть спокойно сорок пять минут. Да, на переменах носится по коридору, как все мальчишки в этом возрасте. Да, иногда болтает на уроках с соседом по парте.
Но он не курит. Не ворует. Не дерётся. Не хамит учителям. Не прогуливает школу (господи, ему десять лет!). Он просто живой ребёнок.
А классная руководительница методично внушает ему, что его ждёт колония.
Началось всё с замечаний: «Ещё раз заболтаешься – поставлю на внутришкольный учёт». Потом: «Будешь бегать на переменах – окажешься на учёте в полиции». Затем: «А с учёта в полиции до колонии один шаг, запомни».
Другая мама рассказывала: её сына учительница при всём классе назвала «потенциальным преступником» за то, что он на перемене случайно толкнул одноклассника. Не специально – побежали, столкнулись. Обычная детская возня. Но учительница устроила показательное выступление: «Сегодня толкаешь, завтра бить начнёшь, послезавтра – на учёт попадёшь. А там и до тюрьмы недалеко».
Ещё один мальчик из класса получил угрозу постановки на учёт за то, что не сделал домашнее задание. Да, это плохо. Да, с этим надо работать. Но при чём тут учёт в полиции?
Сын изменился за эти три месяца. Стал тревожным. Плохо спит. Ему десять лет. Он должен думать о футболе, о друзьях, о новой компьютерной игре. А он думает о колонии.
Я пыталась поговорить с учительницей. Она ответила: «Я использую профилактические меры. Дети должны понимать последствия своих поступков. Если я сейчас не припугну, потом будет поздно – действительно на учёт попадёт».
Я боюсь, что если ничего не предприму, мой ребёнок действительно поверит, что он «плохой», «преступник», что его будущее – это колония. А что будет с ребёнком, который в десять лет уверен, что обречён?
За что вообще могут поставить на внутришкольный учёт?
Давайте сразу к фактам.
Внутришкольный учёт (ВШУ) – это не наказание и не клеймо. Это форма индивидуальной профилактической работы с учеником, который находится в трудной ситуации. Закон об этом – Федеральный закон № 120-ФЗ от 24 июня 1999 года «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» (статья 5).
На ВШУ ставят не за то, что ребёнок «плохой» или «неудобный». А за конкретные серьёзные нарушения, которые прописаны в Уставе школы и локальных актах.
Вот реальные основания для постановки на ВШУ:
❌ Систематические пропуски уроков без уважительной причины. Не «опоздал пару раз», а именно систематические прогулы.
❌ Совершение правонарушения (подтверждённого официально).
❌ Употребление запрещенных веществ, курение.
❌ Появление в школе или общественных местах в состоянии опьянения.
❌ Агрессивное поведение: драки, жестокое обращение с другими детьми или учителями, унижение человеческого достоинства.
❌ Порча школьного имущества, вандализм.
❌ Бродяжничество, попрошайничество, воровство.
❌ Систематическое невыполнение домашних заданий (именно систематическое, в течение длительного времени, несмотря на работу с родителями и ребёнком).
❌ Вовлечённость в криминальные субкультуры или группировки антиобщественной направленности.
А теперь вопрос: есть ли в этом списке «болтал на уроке», «побегал на перемене», «забыл сменку»?
Нет.
Ваша учительница запугивает ребёнка незаконно.
Может ли учитель самостоятельно поставить ребёнка на внутришкольный учёт?
❌ Нет. Категорически нет.
Учитель не имеет права единолично принимать такое решение. Даже если очень хочет и очень считает нужным.
Постановка на ВШУ – это процедура, которая требует соблюдения определённых шагов:
Шаг 1. Классный руководитель или социальный педагог выявляет проблему и собирает информацию (акты, докладные, объяснительные).
Шаг 2. Информация передаётся в Совет по профилактике правонарушений и безнадзорности – это специальная комиссия в школе.
Шаг 3. Совет по профилактике проводит заседание, на которое приглашаются родители ребёнка. Родители должны быть уведомлены заранее и имеют право присутствовать, давать объяснения, предоставлять свою позицию.
Шаг 4. Совет принимает решение – ставить или не ставить ребёнка на ВШУ. Решение фиксируется в протоколе.
Шаг 5. На основании протокола директор издаёт приказ о постановке на ВШУ.
Шаг 6. Родителей знакомят с приказом под подпись.
Заметили? Учителя в этой цепочке нет как единоличного решателя. Есть процедура, комиссия, приказ, уведомление родителей.
Если учитель просто грозит «поставлю на учёт» – это пустые угрозы. Незаконные, но пустые.
Что будет, если ребёнка поставят на ВШУ?
Ничего страшного. Серьёзно.
ВШУ – это не наказание. Это форма помощи ребёнку, который попал в трудную ситуацию.
Что происходит:
✅ Для ребёнка разрабатывают индивидуальный маршрут социально-психологического сопровождения.
✅ С ним работают психолог, социальный педагог, классный руководитель.
✅ Ему предлагают дополнительные занятия, кружки, секции – чтобы занять, увлечь, помочь.
С семьёй тоже работают – если есть проблемы дома, их стараются решить.
Цель ВШУ – не заклеймить ребёнка, а помочь ему выйти из сложной ситуации.
Никаких «записей в личное дело на всю жизнь», никаких «печатей», никаких «испорченных карьер» ВШУ не создаёт. Это внутренний учёт школы. Он нигде не фигурирует, кроме документов самой школы.
Когда ситуация улучшается, ребёнка снимают с учёта. Всё.
Правда ли, что с ВШУ автоматически попадаешь на учёт в полицию?
❌ Нет. Это абсолютная неправда.
ВШУ и учёт в подразделении по делам несовершеннолетних (ПДН) – это совершенно разные вещи.
ВШУ – внутреннее дело школы. Школа сама решает, кого поставить на свой профилактический учёт, и сама с этими детьми работает.
Учёт в ПДН (полиции) – это уже серьёзно. На учёт в полицию ставят за совершение правонарушений или преступлений. Основания:
✅ Ребёнок совершил общественно опасное деяние до достижения возраста уголовной ответственности (до 14 или до 16 лет – в зависимости от тяжести).
✅Ребёнок совершил административное правонарушение до 16 лет (возраста административной ответственности).
✅Ребёнок систематически употребляет алкоголь, наркотики.
✅Ребёнок уклоняется от учёбы (длительные прогулы без уважительных причин).
Видите разницу? На учёт в полицию ставят не за болтовню на уроке и не за забытую сменку.
ВШУ не ведёт автоматически к учёту в ПДН. Это разные системы, разные основания, разные последствия.
А от учёта в полиции до колонии правда один шаг?
Опять нет.
Учёт в ПДН – это тоже профилактическая мера. С ребёнком работают инспекторы, психологи, социальные службы. Цель – предотвратить дальнейшие правонарушения, помочь, скорректировать поведение.
В колонию для несовершеннолетних попадают только за совершение преступления, за которое суд назначил наказание в виде лишения свободы. И то – только если ребёнку уже исполнилось 14 лет (для особо тяжких преступлений) или 16 лет (для остальных).
До 14 лет ребёнка ВООБЩЕ нельзя привлечь к уголовной ответственности. Даже теоретически.
Вашему сыну 10 лет. Даже если он (чисто гипотетически, не дай бог) совершит что-то очень серьёзное – его не посадят. Потому что он ниже возраста уголовной ответственности. С ним будут работать социальные службы, психологи, возможно – комиссия по делам несовершеннолетних. Но колония – это исключено по закону.
Так что путь от «болтал на уроке» до «колония» – это не «один шаг». Это даже не путь. Это фантазия учительницы, которой она запугивает детей.
Законно ли учителю запугивать ребёнка колонией и полицией?
Абсолютно незаконно.
Федеральный закон № 273-ФЗ «Об образовании в РФ» (статья 34, часть 1, пункт 9) гласит: обучающиеся имеют право на уважение человеческого достоинства, защиту от всех форм физического и психического насилия, оскорбления личности.
Запугивание ребёнка – это психическое насилие. Особенно когда угрозы не имеют под собой никаких законных оснований.
Более того, статья 48 того же закона устанавливает обязанности педагога: соблюдать правовые, нравственные и этические нормы, уважать честь и достоинство обучающихся.
Пугать десятилетнего ребёнка колонией за забытую сменку – это нарушение и закона, и этики, и здравого смысла.
Кроме того, Конвенция о правах ребёнка (ратифицирована СССР в 1990 году, Россия является правопреемником) в статье 28 говорит: школьная дисциплина должна поддерживаться с помощью методов, отражающих уважение человеческого достоинства ребёнка.
Запугивание тюрьмой – это не уважение достоинства.
Попробуйте для начала поговорить с учителем. Но не эмоционально («Как вы смеете!»), а конструктивно:
«Мой сын рассказал, что вы говорили ему о постановке на учёт и колонии из-за болтовни на уроках и забытой сменки. Я ознакомилась с основаниями для постановки на ВШУ – таких нарушений в списке нет. Прошу впредь не запугивать ребёнка незаконными угрозами. Это нарушает его право на защиту от психического насилия (ФЗ-273, статья 34). Если есть претензии к поведению сына – давайте обсудим конструктивно, как ему помочь».
Может ли такое запугивание навредить ребёнку?
Ещё как может.
Психологи говорят: постоянный страх, ожидание наказания, ощущение себя «плохим» или «преступником» разрушают детскую психику.
Что происходит с ребёнком, которого регулярно пугают колонией:
- Формируется устойчивая тревожность, которая может перерасти в тревожное расстройство.
- Падает самооценка: «Я плохой, меня ждёт тюрьма, я не заслуживаю ничего хорошего».
- Развивается выученная беспомощность: «Всё равно я обречён, зачем стараться?»
- Теряется мотивация к учёбе: «Зачем учиться, если я всё равно преступник?»
- Появляются психосоматические симптомы: боли в животе, головные боли, нарушения сна и пр.
В вашем случае сын уже демонстрирует эти признаки: тревожность, боли в животе, страх перед школой, разрушенная мотивация.
Если не остановить этот процесс, последствия могут быть долгосрочными.
Парадокс: учительница, которая якобы «профилактирует правонарушения», сама создаёт условия для того, чтобы ребёнок начал вести себя ещё хуже – из-за стресса, из-за убеждённости в своей «плохости», из-за потери веры в себя.
Что считается «систематическим» нарушением для постановки на ВШУ?
Хороший вопрос, потому что учителя часто манипулируют этим словом.
«Систематическое» – это не два раза и не три. Это регулярное, повторяющееся нарушение в течение длительного времени, несмотря на принятые меры воздействия.
Например:
✅ Систематические прогулы – это когда ребёнок пропускает школу неделями без уважительных причин, несмотря на беседы с родителями, с социальным педагогом, с администрацией.
✅ Систематическое невыполнение домашних заданий – это когда ребёнок месяцами не делает ДЗ ни по одному предмету, родители в курсе, но ситуация не меняется.
Одна забытая сменка – это не систематическое нарушение.
Болтовня на уроке время от времени – это не систематическое нарушение.
Три невыполненных домашних задания подряд – тоже не систематическое нарушение.
Кроме того, прежде чем ставить на ВШУ, школа должна провести с ребёнком и семьёй профилактическую работу. Побеседовать, выяснить причины, попытаться помочь, предложить меры поддержки.
ВШУ – это не первая мера. Это то, к чему прибегают, когда всё остальное не сработало.
Обязаны ли родители соглашаться с постановкой на ВШУ?
Нет, не обязаны. Более того – без уведомления родителей ребёнка вообще не могут поставить на ВШУ.
Родители имеют право:
✅ Присутствовать на заседании Совета по профилактике.
✅ Давать объяснения, излагать свою позицию.
✅ Предоставлять доказательства (характеристики, справки, объяснения ребёнка).
✅ Не соглашаться с решением.
Если вы не согласны с постановкой на ВШУ, вы можете:
❌ Написать заявление директору с требованием отменить решение.
❌ Обжаловать решение в вышестоящих инстанциях (департамент образования, прокуратура).
Но в вашем случае речь пока вообще не о реальной постановке на учёт. Речь о пустых угрозах учительницы, которая использует ВШУ как пугалку.
Куда жаловаться на учителя, который запугивает ребёнка?
Несколько вариантов. Выбирайте в зависимости от ситуации.
➡️ Вариант 1. Директор школы. Пишете заявление на имя директора. Описываете ситуацию: учитель систематически запугивает ребёнка постановкой на учёт и колонией за незначительные нарушения (болтовню, забытую сменку).
Указываете, что это нарушает статью 34 ФЗ-273 (право ребёнка на защиту от психического насилия и уважение достоинства) и статью 48 (обязанность педагога соблюдать этические нормы). Просите принять меры, провести беседу с учителем, прекратить запугивание.
➡️ Вариант 2. Департамент (управление) образования. Если директор не отреагировал или встал на сторону учителя – пишете в вышестоящую инстанцию. Жалобу можно подать лично, по почте или через электронную приёмную.
➡️ Вариант 3. Уполномоченный по правам ребёнка. В каждом регионе есть Уполномоченный по правам ребёнка. Можно обратиться к нему – он имеет полномочия проверить ситуацию и повлиять на школу.
➡️ Вариант 4. Прокуратура. Прокуратура следит за соблюдением законов. Нарушение прав ребёнка, психологическое насилие – это их профиль. Можно подать жалобу через сайт или лично.
➡️ Вариант 5. Психолого-медико-педагогическая комиссия (ПМПК) или служба психологической помощи. Если вы видите, что ребёнок страдает психологически, обратитесь к независимым специалистам. Они могут зафиксировать состояние ребёнка, дать заключение – это будет дополнительным доказательством вреда, который наносит учитель.
Главное – фиксируйте всё. Записывайте слова учителя (если можете – на диктофон, это законно, если вы сами участвуете в разговоре). Записывайте слова ребёнка. Делайте скриншоты переписок в родительских чатах, если учительница там тоже пугает детей. Сохраняйте доказательства.
Как разговаривать с ребёнком, которого запугали?
Это не юридический вопрос, но самый важный.
Ребёнок должен знать правду. Не пугающую фантазию учительницы, а факты.
Что говорить:
«Тебя не заберут в полицию за болтовню на уроке. Это неправда. Учительница ошибается».
«В колонию попадают только те, кто совершил преступление. Ты не преступник. Ты обычный мальчик, который иногда шалит – как все дети».
«Учительница, наверное, хочет, чтобы ты вёл себя лучше. Но она выбрала неправильный способ – пугать тебя. Это неправильно. Я с этим разбираюсь».
«Ты хороший. Ты любимый. Ты не плохой и не преступник. У тебя нормальное будущее – школа, потом институт или колледж, потом работа, которая тебе понравится».
Ребёнок должен услышать от вас противоядие от тех слов, которые вливает в него учитель.
И – это важно – покажите, что вы на его стороне. Что вы защищаете его. Что вы не согласны с учителем и будете действовать.
Дети, которые знают, что родители их защищают, переживают стресс гораздо легче.
Главное
Запугивание ребёнка колонией и полицией за болтовню на уроках и забытую сменку – это незаконно, неэтично и психологически разрушительно. Учитель нарушает права ребёнка на уважение достоинства и защиту от психического насилия.
Вы имеете полное право защищать своего сына – через разговор с учителем, через заявление директору, через жалобу в департамент образования или прокуратуру, потому что ваш ребёнок не должен бояться школы и считать себя преступником в десять лет.