Однажды я спросил у младшего сына, кем бы он хотел стать. Он подумал и ответил:
— Тем, кому интересно идти на работу.
Не «богатым», не «успешным», а именно — чтобы интересно. И в этой фразе, как мне кажется, заложено больше, чем в любом карьерном тесте.
Мы часто говорим: «Надо развивать способности ребёнка». Но что это на самом деле значит? Это не про бесконечные кружки и олимпиады. И не про ранние прогнозы, «у тебя точно математический склад ума».
Это — про умение замечать, поддерживать и направлять. Не лепить гения, а давать пространство. Чтобы ребёнок сам почувствовал: у меня что-то получается, и мне это по-настоящему нравится.
🧠 Как распознать способности?
Не ждите, что ребёнок сам однажды скажет: «Мама, кажется, я одарён». Всё происходит куда тоньше.
Вот несколько признаков, которые я наблюдал у своих сыновей и у их друзей:
- Ребёнок «залипает» на теме — сам, без принуждения. Смотрит, читает, экспериментирует.
- Возвращается к интересу снова и снова. Даже если не получается — не бросает.
- Ставит вопросы, от которых взрослым бывает неудобно или сложно.
- Проявляет инициативу: сам ищет ответы, предлагает, творит.
Это не обязательно физика или музыка. Это может быть сборка конструктора, выращенные на балконе растения или сценарии к видеоиграм.
🌱 Как развивать?
Есть простое правило: чтобы что-то развивать — нужно сначала не мешать. Звучит резко, но сколько хороших начинаний было «приглушено» фразами вроде:
- «Ну это несерьёзно»
- «Ты лучше английский подтяни»
- «Это хобби, профессии из этого не получится»
А ведь развитие — это не про результат, а про путь. И родитель на этом пути — не начальник, а сопровождающий. Вот что помогает:
1. Не торопиться с выводами.
Увлечение может меняться. Сегодня — динозавры, завтра — астрономия. Это не «нестабильность», а поиск. Дайте на него время.
2. Давать попробовать.
Не всё можно прочувствовать с первого раза. Иногда интерес вспыхивает только тогда, когда ребёнок попробовал «вживую»: потрогал, поехал, загорелся.
3. Показывать, что взрослые тоже учатся.
Когда дети видят, что папа осваивает новый навык, а мама учится делать презентации — они понимают: развитие — это не только «для детей».
4. Заниматься не «ради успеха», а ради интереса.
Если ребёнок любит математику — это прекрасно. Но если он идёт на олимпиаду, потому что боится подвести, — мотивация разрушается. Поддерживайте не победу, а любопытство.
🏆 Пример настоящих увлечённых — победа на международной олимпиаде
А теперь — пример, который вдохновляет. И доказывает: если создавать условия и поддерживать способности, результаты могут быть невероятными.
На днях завершилась III Международная научная физическая олимпиада (ISPhO-2025) в Ханты-Мансийске.
Сборная команда России завоевала Гран-при, подтвердив лидерство на мировой арене. Пять медалей, абсолютный командный результат, участие более чем из 20 стран — и среди победителей ребята из Долгопрудного, Москвы, Санкт-Петербурга.
Золотые медали — у Серафима Бунина, Дениса Романова и Антона Торощина. Серебро — у Алены Резниковой и Вадима Рыбакова.
И что особенно важно — это не только про медали. Это про путь. Про то, что кто-то когда-то разглядел в них интерес, терпел трудности, был рядом.
«Вы не только продемонстрировали глубокие знания предмета и умение решать сложнейшие задачи, но и подтвердили лидирующие позиции российской физической школы на мировой арене», — сказал Министр просвещения Сергей Кравцов. И это правда.
Важно, что за этими победами стоят не только школьники, но и учителя, наставники, родители. Это всегда командная работа.
💬 А как вы замечаете способности у своих детей?
Есть ли у вас история, когда интерес ребёнка вырос в увлечение? Или, наоборот, что-то потушили — и потом жалели?
Напишите в комментариях — давайте соберём примеры, как поддержка меняет траекторию.
А если вам близка тема образования и воспитания — подписывайтесь на канал «Образовательный обозреватель».
📚 Другие статьи:
