Образовательный обозреватель

Первого июля начался новый сезон Всероссийской олимпиады по искусственному интеллекту. Точнее, стартовали регистрация и тренировочный этап, а основные соревнования пройдут осенью. Тема 2026 года звучит коротко и, надо признать, эффектно: «Космос». Я прочитал эту новость утром за чаем и почти сразу переслал сыну. Ему девятнадцать, он учится в техническом вузе и к любым разговорам взрослых о «профессиях будущего» относится с понятной студенческой иронией. — Ну что, опять детей готовят управлять марсоходами? — спросил он...

Каждый июль я снова слышу одну и ту же фразу: «Ну всё, экзамены сдали — теперь можно выдохнуть». И каждый раз хочется по-учительски поправить: выдохнуть можно, но ненадолго. Потому что ЕГЭ заканчивается не в тот момент, когда выпускник сдал последний бланк и вышел из пункта проведения экзамена. Для семьи он продолжается дальше — в телефоне, в личном кабинете, в разговорах на кухне, в таблицах вузов и в ожидании строчки с баллами. Я это говорю не как сторонний наблюдатель. Мне пятьдесят, я из учительской семьи, сам больше двух десятилетий работал в школе — история, обществознание, потом завуч...

Каждый июль я наблюдаю одну и ту же картину. После публикации результатов ЕГЭ родители вдруг начинают жить в режиме приемной комиссии. Телефон не умолкает, сообщения идут одно за другим. — А если не пройдет на бюджет? — Может, лучше колледж? — Стоит ли соглашаться на целевое обучение? За тридцать лет работы в школе, сначала учителем истории и обществознания, а потом завучем, я понял простую вещь. Самая большая ошибка семьи — выбирать не профессию и не жизненный путь, а красивую вывеску. Сегодня ситуация изменилась...

Когда я вижу новости про бюджетные места в вузах, у меня срабатывает старая учительская привычка: не смотреть только на цифру, а спрашивать — что за ней стоит? Я родом из учительской семьи, сам десятки лет проработал в школе. Был учителем истории и обществознания, потом завучем. В 2024 году ушёл из официальной системы: устал от отчётов, галстуков, папок, совещаний, где иногда важнее форма таблицы, чем живой ребёнок. Но из образования уйти до конца невозможно. Теперь веду канал, готовлю ребят к ЕГЭ, консультирую родителей и всё равно каждый июнь живу приёмной кампанией...

Когда долго работаешь в школе, начинаешь особенно остро чувствовать разницу между формальной новостью и настоящим изменением. Формальных новостей в образовании всегда хватает. А вот реальные перемены узнаются быстро: их видно по глазам детей, по оживлению на уроке, по тому, как учитель перестаёт буквально на пальцах объяснять то, что можно показать, потрогать, собрать, проверить на опыте. Поэтому анонс масштабного обновления школьных кабинетов я воспринял с большим интересом. В течение двух лет более...