Такое происходит по разным обстоятельствам. Например, ребёнок не сдал вовремя аттестацию за класс. Хотя не представляю, что должно случится, чтобы не было возможности её пересдать. Для этого есть 3–4 попытки по каждому предмету, четыре часа на тест и подготовительные вопросы. Так что это совсем крайний случай.
Переход бывает и в связи с переездом на новое место. Не успели подать документы, написать заявление в отдел образования на выбор формы обучения или прикрепиться к школе на сдачу промежуточной аттестации. Каких-то документов не хватило или могла быть проблема с пропиской. Вариантов развития событий множество.
Также смотрите бесплатный видеокурс “5 шагов к альтернативному образованию”.
У нас было нечто подобное, с аттестацией офлайн, когда мы прикреплялись для её сдачи к ближайшей школе, а нам не шли навстречу. Не в каждом учебном заведении рады «семейникам» и стараются доказать, что это провально и ребёнок отстаёт от программы. Даже если это не так и вы опережаете программу. Например, у нас в 1-м классе не было английского языка, а мы продвинулись по нему на два года вперёд. Та же история и с математикой: ребёнку она нравилась, но после перехода на очное обучение результаты снизились. Школа объясняла это тем, что мотивация теряется при усложнение программы. Однако когда мы вернулись на семейное обучение, интерес к предмету вновь пробудился, ведь математика легче всего давалась ребёнку и ранее. Думаю, просто педагог не нашёл подхода к ученику.
Испробовав разные методы, я точно могу сказать: если взаимодействие с отделом образования изначально не налажено, лучше идти на онлайн-аттестацию. Так вы сохраните главный бонус на СО — спокойствие. Для нас это оказалось важнее. Цель такой формы образования — уменьшить стресс.
Мы возвращались в школу дважды.
Ребёнок и сам был не против во втором классе, а я не стала «воевать». Жили мы в деревне, где в классах занималось по три ученика. И была даже мысль, что это близко к индивидуальному обучению. Но о-о-ох как сильно же я ошибалась! Первые полгода нас топили из-за почерка и количества клеточек между заданиями, снижали оценки за оформление работы. Вторые полгода, как будто в воспитательных целях, показывали влияние школы на обучение ребёнка. И оценки начали выравнивать так, что к летним каникулам мы якобы догнали одноклассников. Этот опыт принёс нам проблемы со здоровьем: сын набрал много веса и получил букет комплексов в придачу. Выводы мы сделали соответствующие: в следующем году переехали в город и пошли в третий класс в другой школе с полной посадкой.
Это был год пандемии. Проучились мы там очно шесть месяцев, часто болели. И как только выходили с больничного, попадали на контрольные срезы. Ребёнок действительно начал не успевать по учёбе на уровне школьных норм. Вес не уходил даже при суперправильном питании и занятиях спортом. Начали посещать секцию по дзюдо, и тут стала не успевать я. Домашние задания казались объёмней классных работ, даже продлёнка не спасала от ночных переписываний тетрадей. Вечные недосыпы и стресс от бега за школьной программой не заставили себя долго ждать.
Также стало очевидным влияние сверстников и проблемы с поведением, драки и буллинг. Доходило дело до заявлений в полицию, и эти полгода прошли для нас как целых три. И то с учётом того, что мы половину времени болели или боролись со вшами. Благо в пандемию на следующее полугодие мы перешли на дистанционное обучение и поняли, что семейное было самым спокойным временем в нашей жизни.
Теперь только так и онлайн-аттестация! На все предложения и просьбы вернуться в школу мы отвечали отказом. Стоял даже вопрос о смешанном обучении, о нескольких предметах для очного изучения. Но мы полностью ушли в самостоятельное плавание. Сейчас весь наш контакт с отделом образования составляет лишь один поход в год с отчётом о промежуточной аттестации. Крепкий сон и нервная система вошли в чат. У ребёнка исчезли проблемы со здоровьем. Болеем мы вирусами раз-два в год, и в этот период спокойно продолжаем обучение в своём темпе. О вшах так вообще забыли.
Второй случай с переходом из очного в семейную форму обучения у нас произошёл с младшим ребёнком. В тот же год пандемии он стал первоклассником в городской школе. Психолог убеждала нас в том, что ему нужен класс коррекции, так как есть проблемы с контактами и долгой адаптацией. Когда я поняла, что работа со школьным специалистом идёт нам не на пользу, оказалось, что отказаться от этой помощи мы не можем. Я видела, как сыну действительно тяжело находить общий язык с преподавателями, да ещё и начались проблемы с одноклассниками. В общем, мы решили перейти на семейную форму обучения. Она была легче, и ребёнку, и нам комфортней. Правда, возникла проблема с организационными моментами самой школы, но после выхода из дистанта мы больше туда не возвращались. Последующие детки также сразу пошли на онлайн-аттестацию, и мы пока ни дня не жалели.
Автор статьи: Наталья Пахомова
Опубликовано ЦСО "Хочу Учиться" школьная аттестация онлайн
Подписывайтесь на канал. Будьте в курсе семейного образования.
Читайте другие статьи автора: