Глава I. Жил-был мальчик
В первом классе гимназии №3 учился мальчик Вася Кузнецов. Мальчик как мальчик – живой, смышлёный, с глазами, полными любопытства. На переменах он носился по коридорам, на уроках – ёрзал, болтал и всячески мешал молодой учительнице математики, строгой Марфе Петровне, которая в конце концов водворила его на последнюю парту.
— Мешает! – говорила она. – Совершенно не усваивает программу.
А между тем, дома Вася с лёгкостью учил стихи, играл в шахматы и читал книжки. Но Марфа Петровна упорно считала его неуспевающим.
Глава II. По системе
Школа – учреждение, где учат сидеть смирно. Кто сидит смирно – тот умён. Кто ёрзает – тот ленив. Кто задаёт вопросы – тот выскочка. Кто молчит – тот прилежен. Вася же не умел сидеть смирно, а потому был приговорён.
— Может, на домашнее обучение? – предложила Марфа Петровна.
Мать Васи - женщина с мозгами. Подумала. Дома – тихо, удобно, но Вася любит ребят, любит шум, движение. Лишить его этого – всё равно что посадить орлёнка в клетку.
Глава III. Парадокс
Так и вышло: мальчик, способный на большее, стал считать себя глупым. Он стеснялся спрашивать, боялся ошибиться, а если чего-то не понимал – начинал дурачиться. Марфа Петровна качала головой:
— Совсем от рук отбился!
А он просто в себе был не уверен, думал что его вопросы никому интересны.
Глава IV. Выход
Но вот что любопытно: если такого мальчика посадить не за учебник с нудными примерами, а дать ему задачу, от которой загораются глаза – он схватит её зубами и не отпустит, пока не разжуёт.
Мама отдала Васю в кружок, где в него поверили и стали давать задачи сложнее.
— Вася, – спрашивает педагог из кружка, – сколько будет, если к трём яблокам прибавить четыре, но потом одно украдёт марсианин?
— Шесть! – кричит Вася.
— А если марсианин вернёт половину?
Вася хмурится, считает в уме – и вот он уже сам придумывает задачу про марсиан и космические корабли.
Глава V. Почему на два года вперёд
1. Чтобы не скучать. Школьная программа для таких детей – как прогулка шагом для скаковой лошади.
2. Чтобы верить в себя. Когда ты решаешь то, что другим не под силу, – исчезает страх ошибки.
3. Чтобы школа не убила интерес. Если в классе учат таблицу умножения, а ты уже щёлкаешь уравнения – хоть какая-то отдушина.
VI. Как это сделать?
1. Играть. Не «решаем примеры», а «спасаем принцессу с помощью дробей».
2. Сочинять задачи. Пусть Вася придумывает свои условия – так проверяется понимание.
3. Давать самостоятельность. Не подсказывать, но требовать полных объяснений: «Почему ты так решил?»
4. Идти впереди школы. Зная, что в сентябре будет во втором классе, летом пройти это углублённо.
VII. Заключение
Вася – не проблема. Вася – это ребёнок, которого система пытается подстричь под одну гребёнку. Но если дать ему опережающую программу, он не только догонит сверстников, но и перегонит.
А там, глядишь, и Марфа Петровна удивится:
— Кузнецов, ты это как решил?!
— Так просто же, – пожмёт плечами Вася.
И в его глазах снова появится огонек.
Настоящая математика – это когда «скучно» превращается в «ах!». Попробуйте.
Получить 10 полезных материалов для развития математических способностей ребенка в телеграм
🔔 Подпишитесь — расскажем, как превратить «не хочу» в «дай задачу посложнее».
Вам может быть интересна статья: