Клин клином вышибает. Общению можно научиться общением. Плаванию — в воде. А благопристойному поведению в обществе только посещением общественных мероприятий. По-другому никак.
Привет! Я Ксения. Пять лет интенсивной реабилитации сына с РАС и эпи (Леонид, 8 лет). Здесь размышления о детском и взрослом ментальном здоровье, обзор коррекционных занятий и тренировок. Анализ достигнутых результатов и текущих проблем.
За все годы жизни с особенностями развития мы никогда не прятались в четырех стенах. Но и светскими тусовщиками тоже не слыли. Особенно в начале своего пути. Тогда и так земля горела под ногами и копытца стучали в побегушках между врачами, дефектологами и массажистами. Было совсем не до театров, выставок и музЭев.
Но как любит говорить уважаемая мною Светлана в своем канале @Аутизм и школа: «шли годы…». Так вот годы шли, а за ними семенили мы, уже чуть более уверенно, не так затравленно, уже что-то понимая в особенностях своего сына, успев даже что-то (многое) исправить и скомпенсировать.
Так вот шли мы шли и постепенно пришли к расширению культурных границ. В Челябинске мы частенько наведывались в зоопарк, который я до сих пор нежно люблю и не считаю его хуже Ленинградского зоопарка. Пару раз ходили в кинотеатр в возрасте 4-5 лет, но это были заведомо провальные попытки (от слова «пытки»).
Посещали какое-то новогоднее детское ледовое шоу (еще одна провальная пытка-попытка). Даже захаживали в челябинский филиал музея «Россия — моя история». Это было уже чуть интереснее (народу мало, простора много, есть сенсорные экраны, которые можно потыкать и полистать — красота!).
С переездом в культурную столицу сам бог велел окультуриваться вдоль и поперек. Не не всё так сказочно, быстро и волшебно. Быстро статья пишется, да не быстро РАС компенсируется.
Упор был на дополнительные обследования, на коррекционно-педагогическую работу, на адаптированную физкультуру, а светские тусовки могли подождать. Они и ждали.
Первый год жизни в СПб с распростертыми объятиями нас принимала только природа-матушка. Экотропы, заповедники, парки, бескрайние пляжи — там никто не смотрел косо, не показывал пальцем, не давал советов. Бегай, прыгай, вокализируй, говори сам с собой. Никто не осудит.
Ближе к 6 годам мы стали маленькими шажочками протаптывать тропинку к культурной жизни. Я банально подписалась в телеграме на каналы типа «Куда пойти в Питере с детьми» и активно тырила их идеи.
Мы ходили на уличный фестиваль мороженого, фестиваль питерских котов, на выставку ежей, хаски, в котокафе, океанариум и в гости к енотам, на выставку скульптур из песка в Петропавловской крепости.
Папа брал пару-тройку раз Леонида с собой на крупные футбольные матчи.
Ближе к 7 годам я почувствовала, что Леонид готов снова пробовать посещать кинотеатры и какие-то увеселительные мероприятия типа концертов или представлений.
Выбирала самые простые и короткие мультфильмы в кинотеатре (типа «мульт в кино»).
Очень радовала насыщенная культурная жизнь в коррекционном детском саду. Практически каждый месяц педагоги своими силами показывали детям кукольный театр, периодически приглашали артистов и аниматоров, планетарий.
Последний год, когда я ушла с основной работы, наша с Леонидом культурная жизнь заметно расширилась. Мы стали регулярнее посещать кинотеатры, уже два раза сходили в цирк, постоянно ездим на зоошоу в Экспофорум.
Большой вклад в наше окультуривание вносит реабилитационный центр. Благодаря ему мы посетили концерт «Здравствуй, школа!», съездили в планетарий и вот буквально вчера состоялась организованная поездка в Музей магии.
Она стала для меня приятным итогом всех наших трудов за последние годы, потому что я окончательно поняла, что с моим ребенком мне можно и нужно везде ходить. Он уже вполне к этому приспособлен и адаптирован. Более того, он с каждым разом проявляет всё более искренний и здоровый детский интерес к подобного рода мероприятиям.
Вкратце про Музей магии. Мы впервые ездили на микроавтобусе от реабилитационного центра. Он забирал нас у самого РЦ, возвращал туда же. Очень комфортный автобус. Леонид был сразу после школы. Перекусил и погрузился в умиротворяющее прослушивание музыки в наушниках. А я любовалась поздней петербургской осенью из окна автобуса.
В этот раз экскурсия не была полностью бесплатной. Максимально льготную цену, которую смог предоставить музей для посетителей из РЦ составила 0 рублей для детей-инвалидов и 450 руб для сопровождающего взрослого. Вполне гуманно, на мой взгляд.
В музее для нас была подготовлена программа «Шоу иллюзиониста». Сначала один артистичный дядечка провел нас по всем залам музея, познакомив с наиболее популярными в мире фокусами.
Большинство из них были насильственного характера: распиливание человека пополам обычной или электрической пилой, гильотина для головы или для кистей рук, шкаф со шпагами или с шипами, заполненный водой стеклянный шкаф. Но дети были в восторге. Наперебой предлагали свои кандидатуры для отрубаний и отпиливаний.
Мой товарищ попросился на гильотину для отрубания кистей рук, но в последний момент передумал, уступив место девочке. А сам в это время ассистировал дядечке в отрубании. На видео очень забавно, как в момент «отрубания» испуганно вздрагивает девочка и Леонид.
Вторая часть шоу была посвящена фокусам. Фокусник был молодой и симпатичный. Любовалась я не только фокусами в общем 😅 А Лёня уже откровенно заскучал и подустал к этому моменту. Фокусы с картами ему совсем не зашли (не удивительно, ребенок не знает, что такое игральные карты). Фокус с кубиками Рубика более-менее. А мне очень понравилось! И фокусы в том числе 😂
Подытожив, скажу, что начинали мы погружение в культурную программу в 3-3,5 года с печальных поведенческих моментов:
— сильнейшая возбудимость (удерживать на месте приходилось двоим взрослым);
— полное отсутствие интереса, внимания и концентрации на происходящем на экране/на сцене;
— неумение сидеть молча (вокализации, эхолалии);
— отсутствие социальных границ (потрогать других детей/людей, взять их вещи).
Конечно же такое поведение не способствовало никаким культпоходам. В магазин сходили без происшествий — вот и вся культурная программа.
И что имеем на сегодняшний день:
— способность воспринимать инструкцию и молча сидеть/стоять, слушать экскурсовода/артистов;
— социальные границы практически достроены: чужих людей и их вещи не трогаем, а экспонаты трогаем с разрешения мамы/работника музея (то есть попросту спрашивает, прежде чем что-то взять/сделать);
— вполне здоровый детский интерес и любопытство к сути представления, концерта, праздничной программы;
— понимает всё (или большую часть) происходящего, смеется над шутками, хлопает, когда все хлопают, говорит шепотом, если видит, что во весь голос неуместно.
Я рада, что в итоге мы к этому пришли. Что поход в музей или на выставку не является для нас запретной темой и несбыточной мечтой. Что наш товарищ не привлекает особого внимания к своей персоне. В такие моменты редкие эхолалии или вспышки возбудимости от переизбытка эмоций хорошо «купируются» телесным контактом (обнять, взять крепко за руку), строгим нахмуренным взглядом и даже банально «шиканьем». В итоге довольны все. А по свидетельствам очевидцев в саду и в школе товарищ еще и активно делится потом подробностями своих походов с ребятами или педагогами. Вот оно чё! Уууфф….