Добавить в корзинуПозвонить
Найти в Дзене
Балаболы

Как понять, что ребенок адаптировался к школе?

Здравствуйте, дорогие друзья и гости нашего канала. Напомню, что мы обсуждаем старт обучения ребенка в первом классе и его адаптацию к этому обучению. Здравствуйте, дорогие друзья! Меня зовут Кобозева Ирина. Я логопед, учитель русского языка и литературы школы для детей̆ с тяжелыми нарушениями речи. Имею большой̆ опыт профессиональной̆ деятельности, более 35 лет. Работаю с детьми, начиная с младенческого и до подросткового возраста, а также со взрослыми. Являюсь организатором студии развития детей̆ от 0 до 14 лет, «Балаболы», которая создана для того, чтобы оказывать профессиональную помощь, прежде всего, родителям, в воспитании и развитии собственных детей и профессиональному сообществу, которое занимается коррекционной работой. Как мы уже говорили, в первые месяцы учебы первоклассник привыкает к кардинальным изменениям в его жизни: соблюдению режима, выстраиванию взаимоотношений с одноклассниками и учителями, получению новых знаний. Адаптация к школе достаточно длительный процесс, мо

Здравствуйте, дорогие друзья и гости нашего канала.

Напомню, что мы обсуждаем старт обучения ребенка в первом классе и его адаптацию к этому обучению.

Здравствуйте, дорогие друзья! Меня зовут Кобозева Ирина. Я логопед, учитель русского языка и литературы школы для детей̆ с тяжелыми нарушениями речи. Имею большой̆ опыт профессиональной̆ деятельности, более 35 лет. Работаю с детьми, начиная с младенческого и до подросткового возраста, а также со взрослыми. Являюсь организатором студии развития детей̆ от 0 до 14 лет, «Балаболы», которая создана для того, чтобы оказывать профессиональную помощь, прежде всего, родителям, в воспитании и развитии собственных детей и профессиональному сообществу, которое занимается коррекционной работой.

Как мы уже говорили, в первые месяцы учебы первоклассник привыкает к кардинальным изменениям в его жизни: соблюдению режима, выстраиванию взаимоотношений с одноклассниками и учителями, получению новых знаний.

Адаптация к школе достаточно длительный процесс, может протекать полгода и даже больше.

Педагоги и психологи оценивают две составляющие адаптации:

1. Психологическую:

- настроение, с которым ребенок идет в школу и пребывает в течение всего дня;

- проявляемые эмоции в различных ситуациях, возникающих в школе;

- мотивацию, его желание получать новые знания;

- уровень самооценки, ее адекватность;

- поведенческие реакции в новой среде;

- успешность взаимодействия со взрослыми и детьми, установление взаимоотношений с ними;

- осознание своей новой социальной роли школьника;

- следование новому распорядку жизни, режиму, соблюдение правил, исполнение обязанностей.

2. Физическую:

- работоспособность ребенка в течение всего дня;

- его самочувствие в школе и дома;

- качество и длительность сна;

- аппетит;

- подверженность заболеваниям, в том числе обострение хронических.

Мы с вами хорошо знаем, что все дети разные и будут привыкать к новой жизни по-разному. Естественно, у первоклассников могут быть отличия в показателях. Кто-то хорошо ладит с одноклассниками, но совершенно не понимает, зачем следовать определенному распорядку и правилам. Кто-то с первого дня горит желанием учиться, но держится особняком и не контактирует с одноклассниками.

Следует понимать, что хорошая успеваемость еще не говорит об успешной адаптации к школе. Любой из показателей, отклоняющийся от требуемых ФГОС (Федеральный образовательный стандарт) нормативов, свидетельствует о недостаточном приспособлении к школьной жизни.

ОТНЕСИТЕСЬ ВНИМАТЕЛЬНО к каждому критерию оценки!

Лишь когда все показатели придут в соответствие требованиям ФГОС, можно говорить, что адаптация ребенка к школьной жизни прошла успешно.

Как уже говорилось ранее, длительность периода адаптации зависит от многих факторов. Напомню лишь некоторые: характера ребёнка, степени его готовности (по всем критериям: психологически, физически, психо-физиологически, по знаниям), типа школы и программ обучения (их уровня сложности), способов воспитания и взаимодействия внутри семьи, личностных качеств педагога.

Какие же признаки говорят о том, что малыш не нуждается в специальной помощи и уже освоился в новой роли?

• Он ходит в школу с удовольствием.

• Учитель для него – непререкаемый авторитет.

• Первоклассник много рассказывает о том, что случилось в школе, и хорошего, и плохого.

• Ребенок понимает, зачем ходит в школу, стремится узнавать новое.

• Появились новые друзья среди одноклассников, о них он с удовольствием рассказывает.

• У школьника не возникает желания вернуться обратно в детский садик.

• Вы не замечаете, что он устает после пребывания в школе (не жалуется на недомогания, хорошо ест и спит, активен).

Естественно, чем лучше подготовлен ребенок к школе, тем проще ему будет адаптироваться и принять свою новую социальную роль. И, напомню, готовность – это не только знания и умение читать и считать, но и умение общаться, контролировать эмоции, и даже простейшие бытовые навыки (одеваться, застёгивать пуговицы, завязывать шнурки).

Ну и конечно, взрослые, и педагоги, и родные, должны понимать, насколько важен период адаптации для психического развития школьника, и всячески ему помогать!

Успехов вам!

📌 Ставьте 👍

📌 Пишите комментарии 📝

📌 Подписывайтесь, чтобы не пропустить всё самое интересное 😊

📌 Телеграмм-канал

❗️Рекомендуем к прочтению и просмотру другие интересные материалы нашего канала: