Для первого занятия театрального тренинга, особенно если в группе есть новички, важно создать атмосферу доверия, раскрытия и вовлеченности. Весь урок должен проходить в непринужденной, игровой форме, чтобы участники чувствовали себя комфортно. Вот примерный план-сценарий первого занятия:
Цели занятия:
- Знакомство участников друг с другом и с преподавателем.
- Развитие воображения и выразительности.
- Первичная работа с речью и телом.
Продолжительность занятия: 1,5-2 часа
1. Вводная часть (10 минут)
Цель: Объяснить цели курса и настроить участников на работу.
Сценарий:
- Приветствие участников.
- Краткое представление себя и курса.
- Описание структуры занятий и общих правил поведения (уважение к другим, активное участие и т.д.).
- Введение в атмосферу творческой работы: "Сегодня мы начнем с того, чтобы познакомиться друг с другом и открыть для себя возможности своего тела и голоса."
2. Игра на знакомство: "Имена с движением" (15 минут)
Цель: Помочь участникам запомнить имена друг друга и начать работать с телом.
Сценарий:
- Все участники встают в круг.
- Первый участник называет свое имя и выполняет какое-то движение (например, поднимает руку, делает шаг вперед и т.д.).
- Следующий участник называет свое имя, повторяет движение предыдущего участника и добавляет свое.
- И так далее, пока каждый участник не назовет свое имя и не добавит свое движение.
- В конце все вместе повторяют имена и движения всех участников.
3. Игра на развитие воображения: "Волшебный предмет" (20 минут)
Цель: Развитие воображения и творческого мышления.
Сценарий:
- Преподаватель показывает всем воображаемый предмет (например, кубик) и говорит, что это "волшебный предмет".
- Каждый участник должен "превратить" этот предмет в что-то другое и показать, как он им пользуется (например, кубик становится телефоном, а затем чашкой).
- Остальные участники должны угадать, что это за предмет.
- Игра продолжается, пока все не попробуют.
4. Упражнение на речь: "Эхо" (15 минут)
Цель: Развитие дикции и слухового восприятия.
Сценарий:
- Участники снова становятся в круг.
- Преподаватель произносит короткие фразы с разной интонацией и громкостью, а участники повторяют их как эхо.
- Фразы могут быть как абсурдными, так и простыми: "Кошка прыгает высоко!", "Кто здесь?", "Тук-тук!" и т.д.
- Можно включать разные эмоции в произносимые фразы (радость, страх, удивление и т.д.), чтобы участники старались передать их в своих ответах.
5. Игра на пластику тела: "Зеркало" (20 минут)
Цель: Развитие пластичности, умения чувствовать и копировать движения партнера.
Сценарий:
- Участники разбиваются на пары.
- Один из партнеров выполняет медленные движения, а другой должен точно их повторять, как зеркало.
- Затем партнеры меняются ролями.
- Преподаватель усложняет задание, добавляя скорость или вводя более сложные движения.
- В конце можно предложить нескольким парам показать свои движения для всей группы.
6. Заключительная часть: Рефлексия (10 минут)
Цель: Обсуждение впечатлений от занятия, создание мотивации на следующие встречи.
Сценарий:
- Участники садятся в круг.
- Каждый по очереди делится своими ощущениями от занятия: что понравилось, что показалось сложным, что было неожиданным.
- Преподаватель подводит итоги, благодарит всех за участие и сообщает, чего ожидать на следующем занятии.
7. Домашнее задание (по желанию):
Цель: Закрепить полученные навыки и продолжить работу над воображением.
Задание:
- Придумать историю о каком-то необычном предмете из повседневной жизни (например, ложка, которая мечтает летать) и записать её.
- На следующем занятии рассказать свою историю группе.
Этот план поможет создать благоприятную атмосферу для начала курса и заложить основу для дальнейшей работы.
