Признание российского образования в Европе (в Словении). Аспирантура

Одновременно в центр ERIC-NARIC я отдала документы по специалитету и аспирантуре. У меня всё образование (три диплома) олдскул - не в болонской системе. По специалитету ответ пришёл быстро, признали к уровню магистратуры, об этом я рассказывала здесь.

Что касается аспирантуры - у меня только диплом аспирантуры, то есть диссертация защищена в образовательной организации, уровень образования освоен, все экзамены сданы, научные требования к публикациям выполнены, присвоена квалификация: исследователь, преподаватель-исследователь. Диплома кандидата наук у меня нет: вместо защиты своей диссертации в ВАК я выбрала уехать из России.

Конечно, у меня не было иллюзий по признанию моей аспирантуры на уровне PhD, потому что я смотрела образовательную сетку признания. Но была надежда на признание аспы, как ещё одной магистратуры.

Итак, ответ, который я получила:

Обладатель диплома выполнил большую часть обязательств программы докторантуры в области социологических наук в высшем учебном заведении и получил профессиональную квалификацию исследователя и преподавателя-исследователя. Диплом об окончании аспирантуры в стране происхождения представляет собой выполнение большинства обязательств программы докторантуры, за исключением только итоговой научной диссертации и ее защиты (здесь речь про ВАК). При сдаче и успешной защите итогового научного проекта кандидату (соискателю) присваивается звание «Кандидат наук», что подтверждается документом об образовании Diploma Kandidat nauk. Данные виды документов, выдаваемые с 1 января 2014 года, представляют собой успешно пройденную программу профессиональной подготовки для получения новой, дополнительной квалификации на основе ранее полученной, которая, однако, не дает более высокого уровня, чем полученная ранее и не дает права продолжать обучение по программам получения дипломов доктора наук (? Видимо, контекст сравнения с словенским образованием). Такого рода программы предназначены для подготовки научно-педагогических кадров в высших учебных учреждения для самостоятельной деятельности и не являются частью формальной образовательной системы в Российской Федерации (?). На основании изложенного образование не является предметом процесса оценки образования, поскольку это профессиональная квалификация.