Крики, вой и стуки во время урока слышны на весь коридор. Наверное, это учитель вышел из класса по неотложному делу, а задорные и активные детки почувствовали свободу?
Никак нет! Не класс это, и вовсе не школа. А занятие - индивидуальное.
Вот так порой обстоят дела у каждого специалиста на нашей работе - в спецучреждении для детей с ОВЗ.
Ребенок (с сильными ментальными нарушениями, любого возраста) - на занятиях кричит, плачет, сопротивляется, упирается, вопит, визжит, машет руками-ногами, дерется, раскидывает предметы (тяжелые и не очень), а специалист - "ищет подход", хоть и понимает, что за 2-3 занятия в неделю, да за 3 недели самого курса - ребенка все равно не "вытянет". Хоть логопед, хоть дефектолог, хоть психолог.
А то, что тяжелому ребенку требуется прежде всего помощь медиков (и препараты) хотя бы для того, чтобы ему быть готовым (вос)принимать эти самые занятия - нетушки!
Потом, после трехнедельного "интенсива", ребенок поедет домой. Через полгода - вернется к нам снова. И... "повторится все, как встарь (с)": те же крики, визги и щипки. А, может, в этот раз повезет?
Как оно есть
Сразу, по приезде в стационар, с корабля на бал, еще не успевая морально подготовиться и понять, где они и что с ними будут делать, дети (по требованию родителей) попадают на занятия: к логопеду, к психологу, на кружки (мой отдел) или музыкотерапию.
И там (на занятиях) - приставучие "тетки" (специалисты) - постоянно что-то от ребенка требуют, заставляют не просто что-то делать, а (подумать только, какая вопиющая наглость!) - трудиться! Ясное дело, что ребенок будет яростно сопротивляться. Особенно тот, за которого дома даже самые элементарные действия выполняют другие (мама, бабушка, старшая сестренка, и т.д.)
Даня, Деня и Папа
Уже третий год ездит к нам в стационар ребенок с тяжелыми ментальными нарушениями - худенький и глазастый мальчик Даня. Сейчас ему уже 6 лет, но... внешне он выглядит хорошо если на 4, а по умственному развитию - даже сказать невозможно. Он не то что не понимает обращенную речь или не выполняет простейшие просьбы - он просто никого и ничего вокруг себя не видит и не слышит. А только кричит душераздирающими воплями из самых-самых глубин, ни на чем не фиксируя взгляд и, то и дело, хаотично размахивая руками.
Даня приезжал к нам уже 4 раза, вместе с отцом (а теперь - еще и с младшим братиком, о как!)
Братику Дене (то есть Денису) - 3 года, и он... ну совсем такой же как Даня: черты лица, глаза, фигура, жесты и... поведение! Те же визги на каждом занятии, столько же страха и непонимания в глазах, так же дерется и извивается. Только, в отличие от Дани - еще и кусается. Сильно.
Папа - тихий милейший дяденька "без возраста". Вроде бы молодой, шустрый и прыгучий, но... худой-худой, седой-седой, а взгляд - как будто искусственный и неподвижный. Хоть разговаривает Папа, хоть документы подписывает, хоть за сыновьями бегает и в пучок их собирает - выражение его лица вообще не меняется. И не менялось с того самого года, когда они приезжали к нам впервые (еще без маленького Дениски).
Но остановимся конкретно на Дане
Все-таки, мы с коллегами знаем его дольше. И больше видели его на занятиях, так сказать, "в деле" (точнее - "не при делах").
На протяжении ВСЕХ занятий и процедур за ВСЕ курсы, в ЛЮБОМ кабинете - из года в год повторяется один и тот же сценарий.
Какой сценарий?
Притаскивает Папа Даню на плече, как бревнышко, заносит в кабинет, сажает на стул.
И стоит только Дане коснуться попой стула, начинается "сирена" и беспрестанные "дроби" ладошками по столу. А Папа, не меняя выражения лица, медленно пятится назад, к двери и... нырк в коридор!
В то же время, крики и визги - так и продолжаются (иногда "волнами" усиливаются), не прекращаясь. Уж Даня и краснеет, и закашливается, и бьется об стол... а потом, будто бы на цепном дыхании, вырывает из себя новую порцию дребезжащих визгов.
Что делать?
Любому, конечно, от такой картины может стать не по себе. Понятно, что в таком состоянии Даня заниматься не готов. А успокоить его - даже вызванному из коридора Папе не под силу, сколько ни прыгай перед ребенком с погремушками, обнимашками и (ну-ну!) уговорами. Про уговоры - не шутка! Начальство рекомендует именно уговаривать деток, а не заставлять. Но ведь ... уговорить можно лишь того человека, который хотя бы чуть-чуть знает и понимает "предмет уговора". А наш Даня - явно не этот человек.
Как только занятие (время занятия) заканчивается, и Папа (уже не "бревнышком") выводит Даню из кабинета - Даня уже молчит и семенит за Папой.
Всё? Тишина?
Нет, не тишина. Потому что из-за стены (в кабинете музыкотерапии) снова взвыла сирена! И снова на все полчаса, без перерыва! И так всегда. Всегда...
А в этом году - несчастный Папа, как запрограммированный бегает по кабинетам: то к орущему Даньке, то к визжащему Деньке, то к Даньке, то к Деньке. А занятия - ну никакой пользы не приносят ни тому, ни другому.
Может быть (если не наверняка, ведь наша врач сама это сказала), если бы мальчишки принимали "хотя бы базовую терапию", то они бы со временем и к занятиям смогли "притереться"... Но Папа - жалеет Даню и Деню, отказывается от уколов и таблеток.
Зато от занятий - не отказывается никогда!
А знаете, почему?
Помнится, одна из любознательных мамочек из стационара спросила Папу:
- Сереж, вот скажи, чего ты игноришь врачей, но так на ЗАНЯТИЯХ зациклился?
А Папа ответил:
- В поселке - моих никуда не берут и никто не хочет с ними заниматься. Да и в городе - тоже, все отбрыкиваются. А здесь - нам никогда не отказывали в педагогической помощи. И еще: это единственное учреждение, где еще мне никто не посоветовал СДАТЬ детей.
Красиво сказал. Или это мамочка красиво передала. Но ее ведь никто за язык не тянул. Да и Папу тоже. Вроде бы Папа и похвалил, но все равно на душе как-то криво.
А хотелось бы, чтобы было спокойно и умиротворенно.
Поэтому, пожелаю всем спокойствия и умиротворения, которые помогут набраться сил для предпраздничной недели.
Буду рада верным добрым гостям и новым подписчикам.
