Воспользуемся Методом визуализации для детей.
Мозг мыслит образами. Поэтому проиллюстрированное понятие детям понятнее, благодаря ассоциациям оно хорошо запоминаются и помогает вспомнить все правила.
Картинки-ассоциации для помощи в запоминании правил.
Уменьшаемое – это большой арбуз.
Вычитаемое – маленькая долька от арбуза.
Разность – то, что осталось от арбуза.
УМЕНЬШАЕМОЕ большое, его уменьшаем. Вычитаемое – маленькое, его вычитаем (отнимаем у уменьшаемого). Арбуз, который остался в результате будет разниться (отличаться). Поэтому он будет называться разностью.
Можно придумать историю на языке детей (метод историй):
В мой День Рождения папа принёс большой арбуз. Когда мы его разрезали от него веяло сладким ароматом сочного арбуза. Папа мне сказал: «Я купил арбуз на 10 кг, эта долька для именинника 1 кг, сколько осталось кг для гостей?»
Свойство вычитания - если перед скобкой стоит знак минус, то при раскрытии скобок знаки меняются на противоположные.
Уравнения и мистер Х
Лёгкость в обучении и состояние потока
Все знания нам не нужны, их сейчас очень много.
Мозг имеет защиту, фильтр на информацию. Когда мы принимаем структуры, шаблоны других людей, то принимаем знания очень тяжело. Мы не получаем удовольствия от процесса познания. Мозг работает гармонично, когда правое и левое полушария задействованы, т.е. процесс и результат важен. Необходимо принимать любые знания через свой фильтр с умением трансформировать знания, чтобы увидеть какие знания вам не нужны, скучны, мозг включает защиту, чтобы не принимать ложные конструкции, шаблоны. Мозг - это не склад информации и архив. Для хранения данных можно использовать внешние источники, а мозг расчищать для генерации НОВЫХ ИДЕЙ.
Каждый человек имеет свою уникальность, чтобы её раскрыть, ему нужны знания, к которым есть интерес, поток, т.е. воодушевление. Ребёнок не должен стремиться учиться на 5 по всем предметам, что приводит к "синдрому отличника". Важно видеть к чему у человека есть поток, интерес. Если перекрывать чувство интереса во время занятия учёбой, то человек лишается возможности испытать это чувство в будущем, ощущение счастья от занятия любимым делом, от процесса.
Если детям давать много ненужных знаний, можно заблокировать познавательную активность, что не даёт усваивать знания легко.
Ощущение потока как ощущение счастья в жизни. Когда уровень сложности соответствует уровню мастерства, внимание человека полностью обращено на то, что он делает.
Поток, интерес - лучшие ощущения в жизни, когда действия не требуют усилия. Если сложно, то ребёнок расстроен, обеспокоен. Если просто - расслабляется и скучает. Важна золотая середина. Слишком простое становится скучным, а трудное – демотивирует.
Состояния потока
- Ощущение удовлетворенности как от процесса, так и от результата.
- Высокая вовлеченность в работу, потому что есть интерес.
- Повышение креативности. Приходят новые идеи.
- Рост уверенности.
Михай Чиксентмихайи, лидер движения позитивной психологии, популяризировал концепцию состояния потока.
Как креативность связана с состоянием потока? Креативность проявляется в состоянии «потока», когда человек полностью погружается в задачу и чувствует удовлетворение от процесса творчества.
В этом состоянии мозг вырабатывает химические вещества, которые стимулируют креативные процессы.
Детям и взрослым важно принимать знания легко в своей жизни. Быть в потоке, в состоянии, когда получаешь истинное удовольствие от того, что делаешь и можешь заниматься этим очень продуктивно и продолжительно. Если заниматься делом, которое вам не по душе, вы не включитесь в процесс, не ощутите поток. Состояние потока – это настолько высокий интерес к вашей текущей задаче, что для ее решения не требуется практически никаких усилий – вы все делаете легко и играючи. Действия не требуют усилий, потому что есть ресурс. Мозг выделяет много энергии. На скучное, неинтересное мозг не выделяет энергию. Отсюда возникает выгорание, психологическая неудовлетворённость.
Материалы по русскому языку и математике (начальная школа): https://vk.com/market/product/russkiy-yazyk-s-intellekt-kartami-218250247-9006357?ref_source=community_showcase&with_group_header=1.
