Продолжаю сравнивать учебу в испанской и российской школах на примере моего сына, которому досталось нелегкая участь учиться в обеих параллельно. Начало можно почитать здесь.
Кстати, сейчас мой сын учится в московском колледже и сдал сессию второго курса на одиннадцать пятерок и одну четверку. Причем, что меня особенно порадовало, первый раз сдал на пятерки математику и русский язык. Это просто подарок. С математикой у него всегда были проблемы. А проблем с русским как раз коснусь в этой статье.
Тема очень объемная, и, чтобы ничего не пропустить, буду описывать поэтапно. Пока подробнее расскажу про начальную школу. В России это четыре первых класса, а в Испании - шесть. Учитывая потерю года, моему девятилетнему сыну досталось целых три года испанской начальной школы, хотя в российской оставался всего один.
Когда я обдумывала параллельную учебу в двух школах, то рассуждала примерно так: программы по основным предметам не могут сильно отличаться. Математика, она и в Африке математика. А мне останется дополнительно преподавать только русский язык, литературу и историю России. Ах, если бы я тогда знала, на какую тяжелую работу подписываюсь, ведь в реальности все оказалось не так просто.
Но даже при всех трудностях, которые на меня свалились, я ни разу не пожалела про принятое решение. Среди множества плюсов такого обучения можно назвать и полноценный российский аттестат, и более глубокие и разносторонние знания по ряду предметов, и мощный волшебный пинок, без которого мы бы сами на голом энтузиазме программу бы не осилили.
Жалею я только о том, что мне тогда не попалась информация о таком удобном ресурсе, как Учи.Дома. Если бы я тогда воспользовалась их услугами, то сэкономила бы много времени, сил и нервов. А так, пришлось все делать самой. И для этого надо было освоить всю программу российской школы, а потом преподавать ее моему чаду через немогу и нехочу. А можно было просто нанять профессионалов по дистанционному обучению и спать спокойно.
Очень серьезной проблемой стало то, что девятилетний ребенок, попавший в другую языковую среду, не только начал новый язык стремительно осваивать, но и родной стал очень быстро терять. Если бы я тогда не настояла на том, чтобы продолжать изучать русский, как родной, сейчас бы мой сын думал на другом языке.
При письме ребенок стал путать латиницу и кирилицу. Причем, в пользу латиницы (потому что в школе писал на испанском). Появились фразы типа: "не знает сказать". Дело в том, что в русском языке "знать", "уметь" и "быть знакомым" - это три разных глагола, а в испанском, для тех же действий, глаголов только два: "saber" и "conocer". И управляются они по-другому. В какой-то момент пришлось настаивать и заставлять, объяснять и поправлять, и все довольно быстро устаканилось. Два языка мирно поместились в одной голове, а потом еще и третий добавился (английский). Но про это в следующей статье.
Возвращаюсь к моей идее о том, что основные предметы в школах должны совпадать. Но по факту совпадала только таблица умножения. А, например, по истории они проходили совсем другие периоды, не такие, как в соответствующих классах российской школы. Математика вообще прыгала с одной темы на другую без видимой закономерности. В целом, российская программа по той же математике мне показалась более логичной и последовательной, чем испанская. Да и история в России тоже преподавалась более системно и полно.
В учебнике по испанскому языку начальной школы иногда встречались довольно странные тексты. Например, был текст про хамелеона-эксгибициониста. Вот прям так и назывался. Или, помню, меня потрясла история про цыпленка в курятнике. У этой мораль была интересная. Типа, не нравится тесный курятник - измени свое к нему отношение, и тот же самый курятник покажется дворцом. И эта идея передавалась глазами цыпленка, которому сначала было плохо и тесно, а потом он взглянул по-новому, и тот же самый темный и грязный куряник, прям, заиграл новыми красками.
Из несомненных достоинств испанской программы хочу назвать уроки музыки. Когда я училась еще в советской школе, уроки музыки были настоящей профанацией. Нам все время твердили про какую-то систему Кабалевского. В результате не было ни системы, ни толкового музыкального образования.
В испанской же школе на уроках музыки обязательно изучают нотную грамоту и учатся играть на блок-флейте (которую нужно самим купить, как другие школьно-письменные принадлежности, к началу учебного года). К большим праздникам дети разучивали довольно сложные произведения и играли их на флейтах всем классом. В результате мой сын, который в музыкальной школе не учился, может играть по нотам с листа, тогда как я ноты так и не осилила. Зато до сих пор помню композитора Микиса Теодоракиса, про которого нам рассказывали на уроках музыки.
Очень забавная история произошла с моим сыном на уроке рисования. Но ее я лучше выделю в отдельную статью, потому что она того заслуживает. Ее можно прочитать здесь.
Поскольку мой муж тоже работал в системе образования (про это я рассказывала здесь), то и ему были интересны некоторые аспекты нашей системы образования. Например, его очень удивило, что нам все учебники выдавала школа. В Испании в школах учебники тоже есть, но их выдают только особо нуждающимся детям из малообеспеченных семей после заявления родителей, написанного очень сильно заранее, и с доказательствами низкого дохода (справку о доходах надо было предоставить). И то, если учебники останутся. Желающих на них могло оказаться гораздо больше имеющегося запаса.
Даже если учебники выдавали, то не весь комплект, а, например, только испанский и математику. И потом все равно нужно было бегать по магазинам в поисках недостающих учебников, заказывать и ждать. В школе выдавали специальный код учебника, по которому нужно было его искать. И часто получалось так, что учебники в продаже есть, но нет тех, по которым преподают именно в нашей школе. Причем, нет даже в издательстве, которое их выпускает. Да и стоили они как-то ну совсем безжалостно. Однажды мы не нашли нужных книг у тех, кто продавал старые учебники с рук, и нам пришлось покупать новые. Полный комплект нам обошелся примерно в 235 евро, если не больше.
Но в один год нам крупно повезло, и мы купили весь комплект учебников б/у у одного старшеклассника всего за 100 евро. Были счастливы.
В московской школе, где мы заключили договор о домашнем обучении, все учебники нам выдавали полностью и совершенно бесплатно. Но учиться по ним нам надо было уже самостоятельно.
Больше всего интересного о самых разных аспектах жизни в Испании можно найти на моем канале. Подписывайтесь, чтобы не пропустить новые публикации. В ближайших публикациях я продолжу сравнивать школьное образование в России и Испании.