Существует несколько классификаций речевых нарушений. Представлю их в трёх вариантах:
👩⚕️Клинико-педагогическая - основывается на медицинских аспектах нарушения.
👩🏫 Психолого-педагогическая - основывается на лингвистических и психологических критериях, учитывая структурные компоненты речевой системы (звуковая сторона, грамматический строй речи, словарный запас), функциональных аспектах речи, соотношения видов речевой деятельности (устной и письменной).
🧐 Современная классификация – основывается на последних тенденциях возникновения первопричин, опираясь на механизм речевого нарушения.
Вы можете использовать ЛЮБУЮ классификацию, которая вам ближе. ❗ВАЖНЕЕ понимание того, что входит в понятие каждого структурного элемента нарушения, какова первопричина, каков основной механизм нарушения речи. И, исходя из этих знаний, вы успешно справитесь с построением КОРРЕКЦИОННОГО МАРШРУТА.
Эту информацию важно знать и родителям, так как у ребёнка можно обнаружить проявления того или иного нарушения. А от постановки верного диагноза (речевого нарушения) будет зависеть построение верного коррекционного маршрута, а вследствие - успешность проведенной работы.
