Почему некоторые школьники учатся только ради хороших оценок и что с этим делать

6 марта6 мар

4 мин

«Главное — хорошо учиться!» — эту фразу школьники слышат с самого детства. Но что же за ней стоит? Ведь для одних хорошая учеба — это понимание предмета, интерес к новому, развитие мышления. А для других — просто способ получить пятерку и не разочаровать родителей или учителей.

В итоге у ребенка может сложиться четкая установка: оценка гораздо важнее знаний. Он учит только то, за что поставят баллы, и не задумывается о глубине предмета. Как так происходит и к чему это ведет? Мы сейчас попробуем разобраться в этом непростом вопросе.

Как работает мотивация

Вообще сразу хочется сказать, школьная система устроена так, что главным результатом обучения становятся конечно же оценки. Пятерки приносят похвалу, награды, уверенность. Тройки и двойки напротив — лишь разочарование, наказания, критику.

В итоге ребенок быстро понимает: учиться нужно не ради того, чтобы разобраться в предмете, а только ради хороших отметок. Со временем это становится самой главной целью. И если убрать оценки, исчезает и желание учиться.

Да, еще один распространенный сценарий — страх перед плохими отметками. Ученик не стремится к знаниям, а просто хочет избежать двоек и нареканий. Такие дети часто учат материал формально, зубрят без понимания, списывают, лишь бы не получить низкий балл.

А это все порождает тревожность. Каждая контрольная превращается в испытание, ведь на кону — не знания, а благополучие в глазах родителей и учителей.

Оценки могут быть стимулом на коротком отрезке, но в перспективе они не поддерживают интерес. И когда ребенок выходит за пределы школы, где нет отметок за каждое действие, его учебная мотивация снижается. Он ведь не привык учиться ради удовольствия, ради развития. А без внешнего контроля со временем он просто теряет интерес к познанию.

Чем опасна ориентация только на оценки

Когда главная цель — не знания, а отметка, любая ошибка воспринимается как провал. Ребенок боится неправильного ответа, нервничает перед контрольными, переживает из-за каждого балла.

Страх перед двойками и тройками может постепенно вылиться в прокрастинацию: лучше не делать, чем делать плохо. Или же в отказ от сложных задач — ведь если можно получить хорошую отметку за легкое задание, зачем рисковать?

Если предмет не влияет на итоговую оценку или не является «важным» с точки зрения родителей, ребенок просто игнорирует его. Он учит то, за что ставят баллы, а все остальное кажется ненужным.

Так формируется узкий кругозор: школьник знает, как решать тесты, но не умеет применять знания в жизни. Способность рассуждать, анализировать, делать выводы — все это оказывается второстепенным.

В итоге, когда главная цель — оценки, неизбежно начинается сравнение с одноклассниками. «Кто сегодня на математике получил пятерку? А у кого выше балл по географии?» И это ведет либо к зависти, либо к высокомерию.

Те, кто получает хорошие отметки, начинают считать себя умнее других. Те же, кому дается учеба сложнее, чувствуют себя недостаточно хорошими. В итоге школа становится не местом для развития, а некой ареной для соревнований.

Дорогие читатели! Чтобы подобрать нужного вам репетитора и закрыть все пробелы в знаниях, вы можете оставить заявку на сайте: https://multitutor.ru/.

Как изменить отношение ребенка к учебе

Ребенку важно понимать, что его ценность не зависит от оценок. Ведь ошибки — это вовсе не повод для наказания, а часть процесса. Когда в семье и на занятиях создается спокойная атмосфера, где учеба — это исследование, а не соревнование, исчезает страх перед учебными неудачами.

Поэтому чтобы ребенок учился не ради отметок, а ради интереса, нужно показать ему, что знания — это инструмент для жизни.

Если он увлекается компьютерами, математика может стать способом разбираться в программировании.
Если же любит путешествия, география открывает мир.
Ну а если мечтает о творческой профессии, литература и искусство дадут ему базу для самовыражения.

Когда учеба перестает быть просто набором заданий, а становится способом понимать окружающий мир, желание учиться появляется само. Важно, чтобы ребенок видел, как знания применяются за пределами школы. Когда он понимает, зачем учиться, мотивация растет.

Вместо абстрактных объяснений по математике можно показать, как проценты помогают в покупках.
Вместо зазубривания трудных английских слов — помочь ему найти интересный фильм в оригинале.
А вместо механического заучивания правил — предложить написать собственный рассказ.

И вот учеба уже перестает быть скучным процессом, если она связана с реальностью.

Если ваш ребенок уже привык учиться только ради отметок, быстро изменить ситуацию скорее всего не получится. Важно постепенно показывать ему, что знания ценны сами по себе.

Стоит поддерживать его интересы, даже если они не связаны с учебной программой.
Хвалить не только за хорошие оценки, но и за старания, за поиск новых решений, за нестандартное мышление.
А также помогать ему видеть не только школьные результаты, но и личный рост.

Когда ребенок понимает, что учеба — это не просто набор тестов, а возможность лучше понимать мир и себя, у него появляется настоящий интерес к знаниям. И тогда оценки уже перестают быть главной целью, уступая место чему-то куда более важному.