Говорят, что прочитать «Тихий Дон» — всё равно что съесть залежавшийся торт в одиночку. Вроде бы сначала интересно, но к середине уже тяжеловато. Особенно если тебе 16 лет, и вместо четырёх томов Шолохова хочется чего-то полегче.
Я и сам в школьные годы осилил роман не сразу. Читал рывками: то сюжет захватывал, то спотыкался о слова вроде «гутарить» или «жалмерка» и начинал скучать. А ведь исторический контекст мне был понятен — я не путал 1917 год с эпохой Петра I. Но даже такое не всегда спасало. Когда на очередной странице встречался «курень» (а их там, кажется, пару сотен), хотелось перелистнуть дальше в надежде, что станет проще.
Кстати, все знали, что «курЕнь» произносится с ударением на второй слог?
А теперь представьте себя на месте школьника, который открывает роман после короткого пересказа в интернете. И что он видит? Сцены рукоприкладства, жёсткий и грубый быт. Не могу это прямо описывать, площадка не поймёт, а вы взрослые люди и книгу наверняка осилили хотя бы к 30 годам.
Герой бегает между женой и любовницей, периодически уходя на службу и возвращаясь назад. Диалоги короткие, зато описания длинные. А некоторые сцены вообще не каждый взрослый без содрогания прочитает.
Кстати, большие вопросы вызывает авторство произведения. Ну откуда 22-летний паренёк, то бишь Шолохов, так хорошо разбирался в событиях 1914–1918 годов, которые проходили тогда, когда он был еще подростком?
Он не один такой. Проблема даже не в том, что дети сейчас не читают. Читают, ещё как! Но вы вспомните, было ли вам дело до диалектных изысков Шолохова, когда вы учились в школе? Или вы судорожно размышляли только о том, чтобы успеть прочитать очередную главу к уроку?
Программа литературы сжата по часам. И это произведение можно было бы спокойно пройти, если бы на него давалось много времени и адекватных комментариев.
То есть «Тихий Дон» — роман, который требует вдумчивого подхода, терпения и хорошего такого знания истории. Без этого он превращается в долгую и не всегда понятную беллетристику о том, как люди живут, страдают и ищут своё место в мире.
Хотя, если разобраться, то роман Шолохова — настоящий исторический эпос. Он показывает не только судьбу Григория Мелехова, но и жизнь целого народа. Просто понять подобные перипетии в 16–17 лет не так-то просто.
— Зачем вообще включать такой сложный роман в школьную программу? — спросил однажды мой друг, который пытался своей дочери-старшекласснице объяснить суть и попросил помощи у меня. — Почему бы не оставить его для гуманитарных классов и тех, кому это действительно интересно?
А что я? Ответил ему прямо, как думаю. Все мои рассуждения — ниже.
Приступим.
Главный герой предстаёт для неискушённого читателя максимально отталкивающим. Он предал любимого человека, бил любимого человека, не выступил абсолютно героем исторических событий, он себя по-скотски вёл с собственной семьёй. Григорий стал отвратительным мужем.
При этом именно на личности Мелехова почему-то делают упор ВСЕ учителя литературы, особенно любовь в экстремальных условиях (1914–1918 гг.) и при этом все игнорируют любовную линию Бунчука и Анны. Которые как раз таки были героями событий 1917 г. и предстали людьми со своими убеждениями и стремлением защитить друг друга.
Поведение Григории и Аксиньи для современного школьника максимально непонятно. Даже в школе надо постоянно рассуждать, правильно она ли поступила, уйдя к другому. Причём для меня странно, почему такой вопрос в принципе задаётся!
При этом совершенно не учитывается, ЧТО с ней сотворили, какой она прошла жизненный путь. Будучи подростком, я задавался вопросом, если им мешает общественность любить друг друга, почему они не могут переехать в другой курень и обосноваться в другом месте, где их никто не знает?
Надо нормально объяснять школьнику историческую подоплёку всех тех событий. Потому что Шолохов их описывает так сумбурно, что школьник без контекста не связывает происходящее с историческим периодом. А ведь этот самый период на уроках истории проходят абсолютно в другое время! Вообразите себе: школьник только что вышел с урока литературы, абсолютно подавленный обсуждениями «Тихого Дона», и тут у него урок истории, где обсуждаются последствия 1945 года! Каша в голове обеспечена.
Ужасы происходящего описаны с чернушными подробностями, которые школьникам не нужны, даже отношения и брак — такая же чернуха, как и проблемы 1914–1918 года. Странно давать этот роман как образец для подражания, когда у нас пропагандируются здоровые отношения между мужчиной и женщиной.
В сухом остатке — без объяснений учителя «Тихий Дон» остаётся просто длиннющим романом с непонятными словами и мудрёным сюжетом, который трудно связать с реальностью.
Охотно признаю, что в сравнении с «Анной Карениной» у «Тихого Дона» есть одно преимущество — динамика.
Да, Григорий бегает между женщинами, но у него есть причина: время такое. А Анна Каренина просто страдает и в итоге бросается под поезд. Причём школьник XXI века так и не понимает, зачем она это сделала. В наши дни она бы завела блог, нашла психолога и начала новую жизнь. А Григорий Мелехов в XXI веке, скорее всего, своё призвание нашёл бы.
Но тогда у Шолохова не получилось бы эпоса на четыре тома, а это обязательное условие для включения в школьную программу.
Вернёмся к школе. Проблема не только в том, что роман труден для восприятия. Проблема в том, что его до сих пор изучают так же, как в те времена, когда радио было редкостью, а кино только начинало развиваться.
Современные технологии? Нет, не слышали. Вместо этого классический подход: читайте роман во время солнечных летних каникул, а осенью обсудим. А если не прочитаете — ну хотя бы напишите сочинение по краткому содержанию и получите свою тройку. И в итоге старшеклассники воспринимают «Тихий Дон» не как произведение, которое можно понять и полюбить, а как очередное испытание на выносливость.
— Ну а что вы хотели? — сказал один мой знакомый преподаватель. — Классика же! Её надо прочитать, чтобы понять, как жило казачество, что происходило до 1917 года и после.
— Согласен, — ответил я. — Но ведь не все школьники к такому повороту готовы. Поэтому лучше оставить роман в программе для гуманитарных классов и тех, кто действительно интересуется литературой. А остальным достаточно хотя бы познакомиться с основными темами и героями. Всё равно большинство читает краткое содержание.
— А кто осилит все четыре тома, тому можно сразу вручать медаль за стойкость, — добавил кто-то. — И пожизненный абонемент в клуб любителей русской классики.
Делитесь вашим мнением по поводу «Тихого Дона» и вообще творчества Шолохова. Эх, «Поднятую целину» перечитать бы, туды её в качель. 😄