Хотя вестибулярная система созревает еще внутриутробно, ее развитие продолжается примерно до 12 лет, и оно тесно связано с развитием движений ребенка. Это шанс исправить ситуацию в случае, когда были врожденные вестибулярные нарушения или они были приобретены в результате инфекций, травм или других вредностей.
Вывод предельно прост: нужно больше двигаться. Но что под этим понимать? Спортивные секции не решают проблемы по нескольким причинам. Это, конечно, лучше, чем ничего, но ребенку с вестибулярными нарушениями, а значит с диспраксией (нарушением способности мозга организовывать движения), вряд ли понравится в спортивной секции. Мы уже много раз вспоминали о том, что никто не любит быть неуспешным.
Еще одно соображение. Если современные дети собираются вместе на улице «офлайн», они не знают, чем можно заняться, не могут придумать, во что поиграть. И это не только о вреде гаджетов. Мы, родители, так устроили жизнь детей в больших городах, что теперь они двигаются только по заданию взрослых: тренера спортивной секции, аниматора на детском празднике, учителя физкультуры в школе. Мы принимаем за них решение, каким спортом заниматься, а потом возим их на занятия на машине. Некоторые родители, правда, для приличия сначала спросят: «А ты ведь хочешь заниматься футболом?». Ребенок кивнул —это значит, что возражений нет.
В итоге спонтанная двигательная активность, которая так важна для развития вестибулярной системы, у детей не формируется. Конечно, то, что раньше дети прыгали с крыш гаражей и лазали по деревьям, было опасно. Но это формировало определенный опыт планирования движений: я хочу залезть на это дерево; что мне для этого нужно; дотянусь ли я вон до той ветки —и т. д. —от замысла до реализации моторной программы.
Логопед: К сожалению, обычно не хватало сообразительности подумать о том, как потом спускаться с этого дерева.
Невролог: Это тоже опыт.
Логопед: Он для многих заканчивался сломанной ногой. У меня, видимо, кости крепкие в детстве были.
Сейчас у детей есть возможность получить этот двигательный и сенсорный опыт в безопасных условиях. Позднее мы опишем два недирективных подхода, которые обеспечивают интенсивную стимуляцию вестибулярной и соматосенсорной систем, — это сенсорная интеграция и нейродинамическая гимнастика. Слово «недирективный» означает, что на этих занятиях не будет никаких упражнений, которые ребенок выполняет по заданию взрослого. Но занятие построено так, что он незаметно для себя будет интенсивно работать над «проблемными зонами» в работе мозга.
Фрагмент из книги "Вверх тормашками" (В. Ефимова, О. Ефимов)
Продолжение следует
Читайте другие наши статьи: