Хочу отметить ещё и это.
В этом учебном году я наблюдаю, как Гриша приобретал, а теперь демонстрирует, способность учиться где угодно... Объяснить, как это немыслимо и удивительно у меня не получится. Ни времени, ни слов нету.
Но, напомню, когда-то я писала о том, как важно учебное место для аутиста. Что оно должно быть стационарным, что там всё должно быть продумано до мелочей. Особенно в начале приучения к учёбе.
Потом у меня появилась другая теория про рабочее место для аутиста в начале учёбы (противоположное), о том, что некоторых, особенно сильно разболтанных товарищей учить надо начинать в белой комнате, где стены, стол и стулья. И педагог с "коробкой", из которой извлекает по очереди предметы для заданий.
Почему я так считаю?
Потому что у человека часто внимание равно нулю... и сами обои, игрушки на шкафах... это минус внимание. И человек просто не может сосредоточится на том, что ему показывает, говорит учитель.
И поэтому так важно место, где учится человек.
Почему ещё оно должно быть зафиксировано, а не "мы занимаемся там, где придётся"? Потому что, если есть трудности в вопросе организации занятий, то стабильность (вот стол, вот стул, вот ты сидишь 10 минут, вот ты ушёл) упрощает этот процесс. Не сильно, но всё же.
Конец теорий.
---
В этой квартире у нас было другое рабочее место, которое состояло из ТРЁХ столов. Для удобства всех окружающих, ученика и учителя.
Ученик садится к серому столу, учитель сбоку, и может положить всё на стол справа. Очень удобно. При этом Гриша НИКОГДА не пользовался этим столом вне уроков. Это был стол "для уроков".
Но...
...шли годы.
Шли. Шли. Шли. Гриша сидел за своим столом, "прибитом" к одному месту.
А в том году мы завели кровать. И обстановка изменилась. И стационарное место ученическое Гриши разрушилось.
Но... не столько из-за перестановки, сколько от того, что мне показалось, что в нём больше нет необходимости. И что, возможно... возможно, Гриша сможет заниматься за своим другим, компьютерным столом.
Уточню, если бы у меня не было таких предположений, то место бы переехало в другой угол комнаты, а всё, что там, подвинулось бы, как не существенное. Ибо да, я считаю, что нет ничего важнее занятий)))
Но Гриша изменился и у меня была надежда, что... он сможет без ученического места.
И да...
На общие занятия я приставляю ещё один стол, чтобы учителю (и мне) было удобнее. Чтобы не надо было ютиться на краю Гришиного стола.
Но когда он выполняет задания один, то уже может именно за своим компьютерным столом это делать.
Да, я не смогу объяснить, как это круто))) Но это очень круто. Во всех смыслах.
Но на этом всё не закончилось.
В этом году меня (а в начале Гришу) клюнул кулинарный петух. И мы теперь часто что-то готовим новое. И вот... совместить это всё по времени (уроки-готовку нового) сложно.
И логично что?
Да, усадить человека на кухне, а самой готовить рядом.
И да, это так логично...
Для здоровых детей.
Гриша так не мог никогда вообще.
Чтобы он делал задания, а мамочка рядом... готовила?????
Да вообще, чтобы он делал задания не в комнате!!!!!!!!!!! Это немыслимо. У человека мозг с такой нагрузкой не справлялся. А главное, кто мне будет помогать? МАМАААААААААААААА.
И да, "ворон считать" - это ж наше всё. В начале учёбы его я окно закрывала, чтобы он на облака не мог смотреть... а то они его отвлекали...
ОБЛОКА!!!!
Вот эти все умилительные (для меня) фоточки, где сидит ребёнок на кухне и домашку делает или, О БОГИ, на работе у мамы... а мама занята своими делами....
Это даже не мечта. Это... то, о чём я не думала, как о невозможном.
Но...
ТАДАМ.
ТЫДЫЩ
И это уже не случайные случайности... Это закономерность.
И нет, Гриша не делает что-то примитивное. Он читает и письменно отвечает на вопросы. То есть, почти самое сложное из того, что он может.
А я рядом тесто мешаю, жарю, парю. И мы это, тесто, ещё и обсуждаем. А по ходу и обсуждаем то, что он читает... ОООООО ЭЭЭЭЭ ВАУ.
---
К чему я?
К тому... что всё течёт. И человек, который начал с условной "белой комнаты за прибитым к полу столом" может вполне так выйти из неё, развить все необходимые психические функции и весело обсуждать чурросы, почитывая книжечку...
Конец.
В ЭТОТ ДЕНЬ:
16.01.23 - ПОСТ о том, как Гриша забыл о премьере мультика. (Тык.)
16.01.23 - ПОСТ про "бойтесь своих желаний". (Тык.)
16.01.24 - Два удивительных бонуса в изучении английского языка с аутичным плохо говорящим подростком. (Тык.)
16.01.24 - Постовой. (Тык.)