"Моему сыну 16 лет, и у него аутизм. В возрасте трех лет он начал заниматься логопедией, а в четыре года мы внедрили поведенческий анализ (ABA). Он проходил музыкальную терапию и посещал группы по развитию социальных навыков под руководством терапевтов.
Я прошла множество курсов терапии. Некоторые из них проводились в школе, некоторые – в сообществе, а многие – у нас дома. Некоторые терапевты понравились мне больше, чем другие; я считала некоторых более компетентными, чем остальных. У каждого из них я чему-то научилась.
Вот пять действительно важных вещей, которые я сочла полезными:
1. Поведение – это общение.
Это важный момент. Если ваш ребенок невербален, слабо владеет речью или просто испытывает трудности с выражением потребностей и желаний, поведение является важным ключом к разгадке. Я уже давно осознала это, но иногда, будучи взрослой, просто забываю об этом. Недавно мы были на пляже, и мой сын все время ходил в душ и пил из него (знаете, тот, на котором висит табличка с надписью "пить воду небезопасно"). После того как я неоднократно просила его не делать этого, я поняла, что он хочет пить (да, капитан очевидность). Но это не всегда так однозначно. Если ваш ребенок продолжает убегать от вас, рассмотрите возможность того, что он/она бежит к чему-то навстречу. Часто за таким поведением кроется причина; стоит остановиться и попытаться рассмотреть это с точки зрения ребенка. Спросите себя, какие могут быть мотивы у вашего ребенка, которые он не может выразить.
2. Спрашивайте: "Что ты чувствуешь?"
Задавайте этот вопрос почаще. Возможно, поначалу вы не получите ответа. Для детей с аутизмом так важно уметь выражать свои чувства, что это следует практиковать постоянно. Если вы не получите ответа, предложите ребенку два или три варианта. Если вы знаете ответ (возможно, ваш ребенок кричит, а сейчас время обеда), предложите ему: "Мама, я голоден". Возможно, когда вы спросите, вы получите невербальный ответ (извините, если ваш ребенок бросит в вас iPad, но вы будете знать, что он его хочет). Выяснение чувств может помочь уменьшить разочарование с обеих сторон.
3. Безделье – игровая площадка дьявола.
Многим детям из "спектра" нужна структура. Им необходим режим, и они должны знать, что будет дальше. Это часто сложно организовать дома, особенно для детей, у которых нет особых интересов. Мне было трудно занять своего сына, особенно потому, что он многого не делал и не умел делать самостоятельно. Один психотерапевт предложил мне поручать ему работу по дому. Я не была уверена, что он сможет справляться с домашними делами. Как оказалось, это было одно из лучших предложений, которые я когда-либо получала. Вначале мы придумывали для него задания, чтобы он просто был чем-то занят. Мы доставали все его носки из ящиков и относили их в гостиную. Он убирал их один за другим. Мы сняли все консервные банки с полок в кладовой, и ему пришлось их ставить на место. С годами это развилось в навыки, которые он сможет продуктивно использовать по дому и, возможно, когда-нибудь перейдет на работу.
4. Независимость — это ключ к успеху.
Независимо от того, что вы видите в будущем своего ребенка: самостоятельная жизнь, интернат, работа на полный рабочий день или профессиональное обучение, вы хотите, чтобы ваш ребенок был настолько независимым, насколько это возможно на его уровне развития. Не делайте для своего ребенка того, что он может сделать сам. Если ваш ребенок может сказать "молоко", заставьте его произнести это перед тем, как вы дадите ему молоко. Если ваш ребенок может подписать "молоко", попросите его сделать это. Не давайте ребенку что-либо без его просьбы. Вы можете знать, что ваш ребенок этого хочет, а кто-то другой — нет. Если ваш ребенок может сам сложить свою одежду в корзину, не делайте этого за него. Это может стать основой для развития других самостоятельных навыков, таких как умение убирать посуду или брать на себя ответственность за свои вещи.
5. Обозначьте уверенность в его способностях
Я помню реакцию одной подруги, когда она наблюдала, как мой сын разгружает посудомоечную машину. "Ух ты! Как ты его этому научила?" Я немного обиделась, но решила просветить её, а не показывать своё разочарование. Я сказала: "Он способен на гораздо большее, чем ты думаешь. Ему просто нужно учиться понемногу." Другие люди часто недооценивают вашего ребенка.
Будьте готовы пробовать разные методы. Разделяйте задачи на шаги. Предоставляйте визуальные подсказки в виде картинок или слов. Будьте рядом для поддержки. Если что-то не сработало сегодня, попробуйте снова завтра, на следующей неделе или в следующем году. Время — это всё.
Как родители детей с особыми потребностями, мы знаем, что нет двух детей с одинаковыми потребностями. Всё, что указано в этом списке, может быть адаптировано к вашему ребёнку. Делайте всё в соответствии с его возможностями, надеясь постепенно расширить эти возможности. Мы должны двигаться в темпе ребенка, а не в своём собственном. Шаг вперёд — это шаг вперёд."
Диана Ромео — мама двоих детей, которая постоянно сидит дома: 14-летней нейротипичной девочки, милой и нахальной в равной степени, и очень милого 16-летнего мальчика с аутизмом.
Еще больше полезных советов: