Сколько последних лет (если не десятилетий!) педагоги, не уставая, трубили во все трубы:
"Дети не умеют играть! Учите детей играть! Верните игру в детские сады!" (Игра - тренировка детей на становление полноценного Человека.)
И что в результате?
Лично я - даже не удивлена закономерности жизненного урока: не хотели людей - получите "зверьё"!
А как иначе?...
И обижаться не на кого!
Получилось, что сегодня неожиданно, как "из табакерки", вырвались наружу квадроберы, как проявление протеста поколения, не наученного играть в детстве.
Дети должны научиться подчинять своё поведение правилам игры.
Почему возникают сложности с подростками?
В первую очередь - из-за нарушения ими "правил жизни", установленных взрослыми.
А всё потому, что эти подростки не играли в детстве, не научились соблюдать правил игры.
А правила детских игр - это и есть зачатки правил жизни в обществе взрослых.
Именно играющие дети учатся подчинять своё поведение правилам игры, причем, понимают правило как обязательное для выполнения, как неприкосновенное. Дети учатся учитывать желания других в игре.
А это и есть моральное и социальное развитие ребёнка - главная польза, которую даёт игра.
Дети учатся сами изменять правила игры.
Чтобы не показалось, что посредством детских игр формируются некие послушные винтики для будущего взрослого общества, докажу, что это не так.
Дальнейшее развитие детей в игре предполагает их обучение изменению существующих правил игры, выбору самых рациональных вариантов, неприятию абсурдных правил игры.
Дети придумывают собственные правила игры на основе совместного обсуждения.
Регулярно и многократно участвуя в играх с правилами, дети отрабатывают в них такую безусловную нравственную ценность как справедливость, которая нигде, кроме как в игре с правилами, не может быть отработана.
Сегодня нет свободной передачи культуры игры - в этом вся проблема.
Вот ещё один комментарий:
"Очень глупо лезть в увлечения молодежи и пытаться там что-то контролировать на государственном уровне. В моем детстве не было законов в какие игры мне играть".
Разумеется, контролировать увлечения молодёжи на государственном уровне выглядит странно.
Однако, думать, что в детстве не было законов "во что играть", тоже ошибочно.
Писаных законов не было, но неписаные были.
Всем играм, в которые играла в детстве читательница, её когда-то кто-то научил. Эти знания не пришли к ней "из воздуха".
Научить могли старшие ребята во дворе, собственные старшие братья или сёстры, воспитатели из детского учреждения, куда она ходила.
Сегодня же научить детей играть, обычно, уже некому: и ребёнок в семье единственный, и воспитатели в детском саду играть с детьми перестали, и гулять в собственный двор он выходит редко.
Культура игры всегда передавалась старшими детьми во дворе младшим. Младшие, вначале, были просто наблюдателями игр со стороны, затем, естественным образом, вступали в игры старших, а, повзрослев, они уже сами передавали культуру игры подрастающим малышам.
Подобная же передача культуры игры шла в многодетных семьях и в детских учреждениях, но, в несколько искусственном варианте.
Сегодня - и это ужасно (!) - все три канала передачи игры перерезаны: ни во дворе, ни в своей семье, ни в детском учреждении, ребёнок не может научиться играть! Не может потренироваться в становлении полноценного Человека!
Нереализованная в детстве, в играх, энергия прорвалась сегодня в виде "квадробинга".
Вот и выросло неиграющее поколение.
Некому было детям показать - как правильно нужно играть в сюжетно-ролевые игры, в игры с правилами, "в игры в людей".
Вся нереализованная на ранних возрастных этапах творческая энергия детей вырвалась наружу в виде квадробинга.
Поскольку время для "игр в людей" было упущено, квадроберы отличились сегодня "игрой в зверей", "расчеловечиванием".
В чём основная опасность квадроберов?
И, казалось бы, чем опасны эти пушистые кошечки и лисички для общества?
Кто внимательно прочитал всё, что я пыталась донести в данной статье, тот, надеюсь, это понял.
У квадроберов отсутствует понимание необходимости соблюдения человеческих правил жизни, которые они не отработали в детстве в играх с правилами. Зато имеется склонность к их нарушению, склонность к безнравственным поступкам (у животных нет нравственности).
А Вы такими, "бесчеловечными", хотите видеть будущие поколения?
#квадроберы #семья и дети #игра дети #нравственность игра #учить играть #детские игры #дети быть человеком #культура игры дети