Групповая работа – это трудно по ряду причин:
- невозможно проследить за образовательным результатом каждого ученика;
- в каждой группе рождаются свои мысли, поэтому полученный результат неравномерный;
- есть тихие ребята, которые предпочитают отмалчиваться в группе.
На всё это есть интересный инструмент, развивающий самостоятельность, коммуникативные способности и речь – Jigsaw.
Впервые столкнувшись с форматом, я испугалась. Правила показались слоёными, непонятными. Но это связано только с тем, что у нас было сильно больше групп для работы, чем в обычном школьном классе. В школьной практике будет трудно провернуть три-четыре перехода, поэтому расскажу о том, как применить формат на примере класса из 25 человек.
Шаг 1
Ученики объединяются в группы по цвету или знаку. Можно заранее нарисовать цветочек определенного цвета у них в тетради, можно раздать цветные стикеры, можно рандомно вытянуть листочек с обозначениями. каждой группе даётся задание – это может быть работа с текстом, видео, цитатами или характеристиками героев. Обязательно сказать ученикам о том, что необходимо фиксировать информацию и быть внимательными, потому что следующим шагом будет презентация темы этой группы внутри новой.
Шаг 2
Второй код – знак, который вы оставили – обозначает принадлежность к новой группе. В этой группе есть представители от каждого круга из прошлого шага. Ученики презентуют материалы, которые они изучили на прошлом шаге. таким образом, каждая группа получает информацию обо всех материалах.
Как вписать в урок литературы? Примеры
- характеристики героев: каждая группа описывает своего персонажа; конечным результатом может быть сводная таблица;
- средства выразительности (урок теории литературы): повторение или новое знание об эпитетах-метафорах-сравнениях и вот этом всём прекрасном; можно оформить в интеллект-карту;
- работа с -измами (урок обобщения): литературные направления внутри каждой группы; в конце – лента времени;
- критические статьи: группы обозначают позицию критика по заданному вопросу; в конце можно составить облако цитат (здорово визуализируется разнообразие мнений вокруг одной темы!).
Для каких тем на уроках русского языка подойдёт формат?
- выходные уроки в начале года: про славянские языки, значение русского языка и пр.
- работа с синонимами-антонимами-омонимами
- стили речи
- части речи
- члены предложения
- принципы русской орфографии
- лексика ядра и периферии
…и многие другие, дело только в вашей фантазии!
_____
Формат достаточно гибкий, если извернуться в рамках урока, то можно и 3-4 круга сделать (с разным кодированием соответственно), углубляясь в тему. На мой взгляд, проще применять на уроках литературы – простора для фантазии больше, само обсуждение выданного материала вовлекает больше ребят, чем на русском. Но тут уже дело формулировки задания, можно и на языковых уроках сделать что-то невероятное, что даже тот самый бойкий парень с задней парты увлечётся.
Часто ли вы устраиваете групповую работу? Как удаётся поддержать дисциплину на таких уроках? Поделитесь в комментариях :)
