Часто можно встретить такое мнение, что в школе учителем работать трудно - перейду в педагоги дополнительного образования и станет легче. Честно признаюсь, у меня самой было похожее мнение до того, как я пришла работать в систему дополнительного образования. И сейчас я могу с уверенностью утверждать, что между профессией учителя и педагога дополнительного образования есть огромная разница, ведь каждый из них решает абсолютно разные задачи.
Конечно, большинство педагогов в учреждении дополнительного образования по своей специальности учителя-предметники, но зачастую дисциплина, по которой они обучались, уходит на второй план. Как правило это очень творческие, идейные профессионалы своего дела и обязательно любящие свою профессию, иначе к ним просто не придут дети.
Автор: Ольга Станиславовна Щедренко, методист, руководитель муниципального методического объединения методистов учреждений дополнительного образования.
В чем же специфика профессии педагога дополнительного образования и так ли легко в ней как кажется?
Дополнительное образование - это всегда выбор детей и запрос родителей. Педагог всегда работает в конкурентной среде, и от того насколько он профессионал зависит его педагогическая нагрузка и соответственно зарплата.
Чтобы педагогу дополнительного образования быть конкурентоспособным, нужно:
- Знать свой предмет, причем с практической точки зрения. Программы дополнительного образования нацелены прежде всего на развитие практических навыков детей в той или иной области.
- Быть личностью, примером для своих учащихся. То есть педагог должен иметь достижения в области преподаваемой дисциплины и постоянно развиваться.
- Постоянно поддерживать интерес детей к занятиям. Педагог всегда находится в поиске новых форм организации образовательного процесса, идей, проектов.
- Уметь создавать ситуацию успеха для своих учащихся. Особенно быть успешным, иметь возможность самовыражения актуально для подростков. В первую очередь, главными задачами дополнительного образования - это развитие творческих способностей детей и создание условий для их профессионального самоопределения.
- Быть готовым к эффективному неформальному общению с учащимися. Педагог дополнительного образования часто выступает в роли наставника или друга.
Именно этими отличительными компетенциями необходимо обладать педагогу дополнительного образования, чтобы быть успешным в профессии.
Конечно, можно возразить, что и учителя должны все это уметь, но согласитесь, что у них всё-таки другие задачи - дать знания по конкретному предмету.
При переходе в учреждение дополнительного образования учителю необходимо помнить, что образовательные программы не регламентированы стандартами, типовыми программами. А значит педагогу предоставляется определенная свобода в выборе содержания своей программы. И казалось бы, свобода это здорово, однако не все знают, что с этим делать.
Бывшему учителю сложно перестроиться. Начнём с того, что само рабочее пространство часто в корне отличается от школьных кабинетов: другая расстановка мебели, зачастую отсутствие доски. В центрах дополнительного образования дети на занятиях ведут себя более свободно, ведь они приходят комфортно заниматься любимым делом и общаться со сверстниками. И это важно учитывать. Если у учащегося пропадёт хоть одна из этих возможностей - он, скорее всего, перестанет приходить на ваши занятия. В дополнительном образовании нет системы домашних заданий, а значит весь объем работы необходимо выполнять во время занятий. И это только начало списка отличительных особенностей.
Я считаю, что каждый должен заниматься своим делом, но помнить, что в центре нашего внимания - развитие личности ребенка.
Конечно, каждый из нас в праве выбирать кем быть и что делать, но всё же в данном вопросе, не всё так просто и легко. И если учитель выбирает путь в дополнительном образовании, он должен четко понимать цели и пересмотреть свои профессиональные подходы с учетом специфики данной сферы образования.