Тема: «История ёжика»
Цель: составление рассказа по сюжетным картинкам.
Коррекционно-образовательные задачи:
- активизировать и обогащать словарь;
- формировать умение правильно употреблять в речи предлоги и относительные прилагательные;
- формировать умение строить распространённые предложения.
Коррекционно-развивающие задачи:
- развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику;
- развивать память, внимание, мышление;
- развивать речевое дыхание;
- развивать навык составления рассказа по серии сюжетных картинок;
- развивать связную речь.
Воспитательные задачи:
- формировать коммуникативные навыки, инициативность, доброжелательность, интерес к театральной деятельности.
Оборудование:ложковый театр «ёжик»; шаблоны для составления предложений; картинки для артикуляционной гимнастики; зеркало; картинки для упражнения «Угощение для ёжика»; шаблон домика для упражнения «Домик для ёжика»; сюжетные картинки.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
СОЗДАНИЕ МОТИВАЦИОННОГО ПОЛЯ
1. Приветствие
«Сегодня к нам в гости пришёл герой, чтобы узнать кто это, нужно составить предложения. Сегодня к нам в гости пришёл ёжик. Давай с ним поздороваемся».
2. Артикуляционная гимнастика
«Ёжик хочет предложить тебе игру. Он будет показывать тебе картинку, а ты выполняй то, что на ней изображено».
3. Дыхательная гимнастика «Ёжик»
«Давай представим, что мы ёжики».
Ёжик добрый, не колючий,
Посмотри вокруг получше.
1 - Поворот головы вправо – короткий шумный вдох носом.
2 - Поворот головы влево – выдох через слегка открытые губы.
4. Развитие мелкой моторики «Ёжик».
Добрый ёжик, добрый ёж
На клубочек он похож. (крутить кулачки перед собой)
У ежа иголки
Очень-очень колкие. (сжимать и разжимать пальцы)
Ёжик, ёжик, чудачёк,
Где ты прячешься дружок? (спрятать кулачки за спинку)
Покажи иголки
Очень-очень колкие. (сжимать и разжимать пальцы)
АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ И ЗАТРУДНЕНИЕ В ИГРОВОЙ СИТУАЦИИ
1. Беседа о ёжике
«Ёж, это дикое или домашнее животное? Каких еще животный, живущих в лесу ты знаешь? Что делает ёжик зимой? А каких ещё животных, впадающих в спячку, ты знаешь?»
2. «Угощение для ёжика»
«Наш ёжик очень любит яблоки. Давай угостим его? Найди на картинке яблоки и скажи, где они находятся. Используй такие слова, как на, под, около, за».
3. «Домик для ёжика»
«Давай построим для ёжика домик. Каждое слово – это брёвнышко. Нужно собрать и разложить брёвнышки. Чтобы получить брёвнышко, нужно правильно ответить на вопрос.
Ключ из железа – он какой? (железный ключ). Самолётик из бумаги – он какой? (бумажный самолётик). Тарелка из пластика – какая? (пластиковая тарелка). Кофта из шерсти – какая? (шерстяная кофта). Ленты из шёлка – какие? (шёлковые ленты). Стаканы из стекла – какие? (стеклянные стаканы). Украшение из золота – какое? (золотое украшение)».
4. Динамическая пауза
Жил в лесу колючий ёжик,
Был клубочком и без ножек, (обнять себя за плечи)
Не умел он хлопать
— Хлоп-хлоп-хлоп, (хлопать в ладоши)
Не умел он топать
— Топ-топ-топ. (топать)
Не умел он прыгать
— Прыг-прыг-прыг (прыгать на двух ногах)
Только носом двигать
– Шмыг-шмыг-шмыг (крутить головой)
А ребятки в лес пришли,
Ёжика в лесу нашли,
Научили хлопать
— Хлоп-хлоп-хлоп, (хлопать в ладоши)
Научили топать
— Топ-топ-топ. (топать)
Научили прыгать
— Прыг-прыг-прыг, (прыгать на двух ногах)
Научили бегать. (бег на месте)
САМОСТОЯТЕЛЬНОЕ ПРИМЕНЕНИЕ НОВОГО ЗНАНИЯ НА ПРАКТИКЕ
1. «История ёжика»
«Посмотри внимательно на картинки. Расставь их по порядку. Что было сначала, а что потом. Что изображено на первой картинке, а на второй?»
2. «Давай представим, что ты ёжик. Расскажи историю от лица ёжика по картинкам».
РЕФЛЕКСИЯ (ИТОГ)
«Тебе понравилось наше занятие? Какие задания мы выполняли? Что тебе понравилось больше всего? Давай попрощаемся с ёжиком».
- Подписывайтесь на мой канал! Ставьте лайки и пишите комментарии, если вам был полезен данный материал.
