Существует множество стилей семейного обучения: от совершенно бесконтрольного анскулинга до жестко регламентированной системы занятий дома и в кружках. Наша семья и, как я думаю, большинство семейников старается придерживаться золотой середины. Это значит, с одной стороны, не слишком закручивать гайки, давать свободу для самовыражения, поощрять самостоятельность. С другой стороны — одновременно держать руку на пульсе, периодически контролировать и направлять детей. Такой же принцип я применяю по отношению к летнему отдыху. Он, безусловно, должен быть, но и усвоенная за учебное время информация должна оставаться в голове, а не выветриться без следа.
Родители в летний период обязательно должны иметь возможность отдохнуть, восстановить энергию, эмоциональные и психологические ресурсы.
Расскажу, на что я обычно обращаю внимание в период каникул и как сделать так, чтобы это было максимально не напряжно и не отнимало много времени:
1. Иностранные языки, конечно же, требуют постоянного глубокого погружения. Если нет естественной языковой среды (то есть возможности общения с носителями языка), то процесс изучения языка значительно осложняется. Здесь необходима постоянная подпитка, стимуляция, искусственное создание ситуаций общения. Хорошо, когда есть возможность проводить интересные мероприятия на английском языке, например: игры, мастер-классы, концерты, конкурсы, спектакли и т. д. Можно отправить ребенка в кружок по иностранному языку. Часто в летнее время крупные языковые школы проводят различные мероприятия или организуют языковые лагеря для детей. Небольшие, но регулярные порции информации в итоге принесут гораздо больше пользы. Один из самых любимых ресурсов с песенками и видео — Super Simple Songs. Мы поем, танцуем, обыгрываем просмотренное видео с помощью жестов. И запоминается всё прям изи-пизи (от англ. Easy peasy lemon squeezy — проще простого).
2. Русский язык. С моей точки зрения, здесь всё просто, так как родители, как носители языка, могут обсуждать с детьми постановку ударения, знаков препинания, подбирать синонимы, задумываться о значении услышанного слова и т. д. Мы постоянно много читаем, а ведь русский язык и чтение когда-то даже объединяли в один предмет под названием «родная словесность». Для быстрой ненавязчивой проработки грамматики можно также использовать пособия типа «К пятерке шаг за шагом» Л. А. Ахременковой.
3. Математика. Здесь я акцентирую внимание на устном счете. Мы используем специальные карточки с примерами или просто составляем их друг для друга. Деткам очень нравится, когда родители тоже участвуют в игре, стараются быстрее решить пример, да и нам не помешает пошевелить извилинами. Это способствует развитию памяти, внимания, сохраняет живость ума и очень пригождается на практике. Попробуй-ка обмани того, кто хорошо считает! Иногда мы решаем задачи на смекалку, головоломки, логические задачи. Порой под настроение даже олимпиадная математика хорошо заходитJ
4. Естественные науки. Мы считаем очень важным повторение и сохранение базовых знаний по каждому предмету. В программе для семейного обучения «Классические беседы» такие базовые единицы информации называются штудиями. Их следует заучить и периодически повторять. Такая информация очень пригождается в жизни. Когда мы слышим о каком-то населенном пункте, мы задумываемся, где он находится на карте. Дети учатся быть внимательными, проявляют находчивость и любознательность. Также мы учитываем интересы детей. Кому-то очень нравится история, и мы готовы приобретать интересные книги с картами военных действий, фигурками исторических личностей, рисунками одежды разных эпох и т. д. Кто-то в восторге от проведения химических опытов и с радостью на каникулах смотрит научно-познавательный канал «Наука 2.0». Младшие дети у меня очень любят смотреть «Шишкину школу».
5. Спорт. Физкультура на улице — это закаливание, выработка витамина Д, повышение выносливости. Мы стараемся познакомить детей с играми нашего детства: классики, резиночки, горячая картошка, казаки-разбойники, вышибалы и пр. А какое раздолье для детей на даче! Тут и родители спокойны за своих чад, что поблизости автомобили не носятся как сумасшедшие.
6. Искусства. Такие предметы, как музыка, пение, изобразительное искусство тоже получают подпитку в летнее время. И вообще оценивание этих дисциплин для меня является чем-то странным. Как будто ребенок обязательно должен быть, как говорится, «и швец, и жнец, и на дуде игрец». Но не всем дано петь или рисовать. И если это делается без всякого удовольствия, натужно, то нужно ли оно вообще? Зачетная система, на мой взгляд, здесь была бы очень уместна.
Семейное обучение позволяет нам радоваться любым поделкам наших чад. И если ребенок пытался нарисовать генеалогическое древо, но оно вышло сикось-накось, то это повод подбодрить, помочь, вникнуть в эту тему, а не быстренько исправлять всё с помощью ластика и линейки.
Летом у нас есть время для творческих занятий: можно вязать и шить милые вещицы, лепить из пластилина и глины, делать аппликации, познакомиться с разными техниками и материалами для рисования и т.д. Полет фантазии здесь просто бесконечен!
Если еще добавить сюда наше активное хождение по музеям, театрам, памятным архитектурным местам, то получится, что мы летом только и делаем, что погружаемся в мир искусства.
В заключение расскажу, почему дети воспринимают такую учебу как отдых:
Во-первых, я не ставлю амбициозных целей, ничего не требую от них. Мы не пытаемся резко выйти на новый уровень, не делаем письменных упражнений, не корпим над оформлением работ. И это не значит, что у детей не возникнет желания что-либо сделать, написать, сотворить, сочинить. Всё это происходит между делом, без всякой навязчивости со стороны родителей. Они воплощают СВОИ идеи, не ограничены заданиями из учебника, не привязаны к аттестационному материалу.
Во-вторых, в период таких длинных каникул мы обязательно путешествуем. Новые места — это новые знания, возможности, исследования и общение. Даже поездки на недалекие расстояния дают обильную пищу для ума и развития.
В-третьих, я делаю ставку на постепенное движение вверх, повторение пройденного и закрепление уже имеющихся умений и навыков. Если ты что-то умеешь, знаешь, то повторение этого проходит легко и быстро. Ребенок ощущает себя успешным, и чувство удовлетворения сохраняется надолго.
В-четвертых, летом у нас на первый план выходит практическая сторона любой дисциплины. Понятно, что гораздо интереснее самому пойти в магазин и сосчитать сдачу, чем решать порой довольно нелепые задачи об этом. Или начертить план собственной квартиры, а не просто рассматривать геометрические фигуры в отрыве от реальной жизни. Что уж говорить о впечатлениях от посещения обсерватории, например, в сравнении с сухим языком учебника.
Недаром говорят, что лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать. А если еще и потрогать разрешат, как в некоторых интерактивных музеях Москвы (Экспериментариум, Музей занимательного здоровья, город профессий «Кидбург» и др.), то ребенок будет на седьмом небе от счастья. Это ощущение свободы, причастности к взрослым делам, уверенности в своих силах.
Такое не требующее большого напряжения ни от родителей, ни от детей повторение уже усвоенного является базой для следующего учебного года, в итоге мы войдем в него легко и уверенно, а всё потому, что просто следуем народной мудрости «Готовь сани летом, а телегу зимой».
Автор :Ольга Федотова
Опубликовано: https://www.hss.center/
ЦЕНТР ПОДДЕРЖКИ СЕМЕЙНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Благодарим вас за Ваши "Спасибо".
Подписывайтесь на наш канал. Будьте в курсе событий!
Желаем Вам Успехов, Добра и Радости))
