Читаю книгу Кэрол Крановиц "Разбалансированный ребенок" и встречаю там какое описание:
Ну очень похоже на моего сына.
Педагоги называют моего ребенка "зефиркой". Это ласковая милота любит обниматься и сидеть на коленках. Много болтакт, хихикает, обожает няшных зверушек и украшать тортики. Аутиста в принципе трудно вовлечь в какие-то занятия. А мой за любой кипишь, кроме голодовки.
Но, если игнорировать ласковость сына, она перерастает в навязчивость, а навязчивость - в физическое насилие. В садике он принципе не самый вредный ребенок в коллективе. Но может ткнуть кому-нибудь пальцем под ребра или толкнуть. Просто в знак дружеского расположения.
Ну и конечно наша извечная страсть - кусать предметы. До 3-х лет с груди не слезал, кусался как щенок, у которого зубы растут. Отучили. Сейчас мочалит и жует одежду, грызет подушки.
К школе такой ребенок - предмет ненависти учителей. "Отвлекается", качается на стуле, грызет ручки, рисует, чешется, падает со стула, сшибает учебники и тетради пр.
Нейропсихолог говорит, что так проявляется "прорецептивный поиск". Система ощущения границ тела у ребенка не сформирована, вот он и нарушает чужие. Чтобы погасить этот пожар, надо насыщать ребенка социально приемелемыми способами. В числе приемлемых - перетаскивание грузов, борьба палками, кидание капитошек в цель и боди-арт. Хотя палки нейропсихолог просил пока не трогать. Мы ж растим ребенка, а Темного Властелина.
Вот умное видео про детей с проблемами развития прорецептивной системы:
Я бы обозвала все это шарлатанством, но мой личный опыт эту "метафизику" подтверждает. Я была егозливым ребенком дома и в школе, а к 5-му классу еще и полным. Мать решила: все, хватит и записала в спортивную секцию. С той поря я была обязана посещать любую спортивную секцию по своему выбору. Это были коньки, лыжи и даже дзюдо. Нелегкое время для меня.
Я часто терялась в местном лесопарке из-за своего топографического кретинизма. Везде была эталонно неуклюжей, негибкой, неловкой, путала лево и право, но зато - стройной и преуспевающей в учебе. Внезапно оказалось, что я уже не позор нашего и без того позорного класса, а гордость гимназического. Потому что спорт - это выносливость, самоконтроль, активация работы мозга.
После 17-ти лет я с облегчением покончила с диктатурой спорта. Я училась, работала, была самостоятельной, и мать уже ничего не могла со мной сделать. И я оставалось неуклюжей: однажды брат кинул мне апельсин, а я не смогла его поймать. Если наливала в воду в стакан - половина проливалась.
Я толкиенулась, главным образом, из-за любви к побегать, поорать помахать палками. Кроме фехтования, ролевики ходили на балы.
С хореографией не заладилось еще в школе: танцы я любила, но они не платили мне взаимностью совершенно. Также, как и хореографичка, однажды она взмолилась:
- Леночка, вы так замечательно учитесь, можете не мучиться на моих уроках, я вам пятерку и так поставлю...
У ролевиков меня два раза прогоняли с танцев. Там был переизбыток дам и дефицит кавалеров. Дамы, путающие "вверх по сету" и "вниз по сету" были совершенно не нужны. Но кое-как я танцевать выучилась. А красивых рыцарей на балах мои танцевальные способности совершенно не интересовали :) Для них бал был средством, а не целью.
Фехтование, танцы, а потом и стрельба были моей любовью без взаимности. Но они немного отрегулировали мою нервную систему. Я научилась кидать мусор в корзину в дальнем углу комнаты, а заодно - заполнять таблицы баз данных, что раньше было для моего мозга невыносимым уровнем концентрации. Любовь возвышает любая. А невзаимная еще и прокачивает пофигизм.
Даже, если нейрокоррекция не поможет моему сыну вести себя лучше, я думаю, она сможет повысить его самооценку. Лучше побыть дурачком с мячиком сейчас, чем в подростковом возрасте.
