В царской России предмет «логика» входил в школьную программу. Обоснование: для стабильного развития империи необходимы логически выверенные решения и поступки граждан.
Большевики, начав революционную реформу образования, отменили изучение логики в школе. В революции мало логики.
В 1946 году Сталин посчитал, что логики советскому народу не хватает, - и предмет вновь вошёл в школьную программу. Страна собиралась умнеть и развиваться.
После смерти вождя всех народов – логику вновь изгнали из образовательного процесса. Яркое свидетельство начала хаоса в головах советских вождей.
Сегодня ведутся дискуссии на тему необходимости либо ненужности преподавания логики в школе. Это означает, что сомнения в правильности вектора образования имеются.
Пока современное российское образование не учит детей доказывать свои убеждения на основе логических выводов. Им предлагаются лишь готовые правила, без понимания их сути.
Предмет «Логика» сложен, но не скучен.
Один небольшой пример из «Учебника логики» 1897 года, автор Челпанов Г.И.
Будет ли куча песку, из которой мы взяли одну песчинку, считаться кучей? - Да, будет.
А если взять ещё одну песчинку? - Будет.
Так как при последовательном отнятии по одной песчинке куча не перестаёт быть кучей, то одна песчинка должна называться кучей.
Найдите логическую ошибку в рассуждении.
Логика учит учиться. Она скрепляет все знания. Но наша образовательная система запрещает логически мыслить и делать выводы.
Рабам не позволяется иметь оружие. По этой же причине не преподаётся логика, - она опасна для правящего класса.
Или есть иные объяснения?
