Как вы думаете какое задание по обществознанию в едином гос. экзамене самое сложное? 9 из 10 моих учеников говорят, что это задание №29 – написание эссе. Так ли это? Давайте проверим.
Давайте рассмотрим данную тему с «официального момента», а именно за что нам дадут баллы?
1. Правильность раскрытия смысла высказывания – вы поняли что имел ввиду Ницше? А может Гелель или Маркс? (1 балл)
2. Теоретическое содержание мини-сочинения, то есть наличие в нашем эссе разных обществоведческих терминов, выводы, наши рассуждения и т.п. (2 балла)
3. Корректность использования обществоведческих терминов – вы поняли тему высказывания, допустим, «Безработица», а дальше? Безработица и трудовое право? Или безработица и экономическая система? (1 балл)
4. Качество приводимых факторов и примеров – тему примеров мы с вами уже разбирали (см. Часть 2) (2 балла)
И зачем нам эти баллы? Чтобы при проверке или начале работы, вы точно знали, что тут в этом критерии вы – супер, а этот критерий нужно подтянуть.
Структура эссе очень легка в запоминании, итак:
1. Цитата.
2. Проблема, поднятая автором; её актуальность.
3. Смысл высказывания.
4. Собственная точка зрения.
5. Аргументация на теоретическом уровне.
6. Не менее двух примеров из социальной практики, истории и/или литературы, подтверждающие верность высказанных суждений.
7. Вывод.
1. Цитата: Выберите ту область, в которой бы точно разбираетесь, четко уясните смысл высказывания, далее, выбирая на ходу, сразу же, придумайте хотя бы один пример-сказку, для высказывания, чтобы быть уверенным, что вы в этой теме не плаваете.
2. Проблема – просто ПЕРЕФРАЗИРУЙТЕ то, что сказал автор «плебейским языком», а для актуальности проблемы есть фразы клише: Данная проблема является актуальной в условиях...
• ...глобализации общественных отношений;
• ...формирования единого информационного, образовательного, экономического пространства;
• ...обострения глобальных проблем современности;
• ...особого противоречивого характера научных открытий и изобретений;
• ...развития международной интеграции и т.п.
3. А вот, когда вы начинаете писать о смысле высказывания, тут точно НЕ НУЖНО ПЕРЕФРАЗИРОВАТЬ, что бы не было лексической путаницы есть так же очень крутые фразы-клише:
• «Смысл данного высказывания состоит в том, что...»
• «Автор обращает наше внимание на то, что...»
• «Автор убеждён в том, что...»
4. Собственная точка зрения. Если вы готовы спорить – спорьте, только так, чтобы не выглядеть в глазах проверяющего человеком, у которого «горе от ума», АРГУМЕНТИРУЙТЕ свои слова.
5-6. Далее следует обосновать собственное мнение по данной проблеме. Для этого необходимо подобрать аргументы (доказательства), то есть вспомнить основные термины, теоретические положения.
Аргументация должна быть осуществлена на двух уровнях:
1. Теоретический уровень — его основой являются обществоведческие знания (понятия, термины, противоречия, направления научной мысли, взаимосвязи, а также мнения учёных, мыслителей).
2. Эмпирический уровень — здесь возможны два варианта:
а) использование примеров из истории, литературы и событий в обществе;
б) обращение к личному опыту.
Как правильно писать примеры, мы с вами уже учились.
7. Для формулирования проблемного вывода могут быть использованы фразы-клише:
• «Таким образом, можно сделать вывод...»
• «Подводя общую черту, хотелось бы отметить, что...»
Ну как? Если остались вопросы, напишите мне в телеграм.
В следующей статье мы напишем с вами идеальное эссе.