Евгений Котенев

Бредовая депрессия: стержень — тоска; · сопутствующие симптомы: абулия (отсутствие воли), сниженный аппетит, замедление движений и мышления. Субдепрессия: менее выраженные симптомы по сравнению с классической депрессией. Тревожная депрессия: подавленность сочетается с выраженной тревогой. Адинамическая депрессия: преобладает телесная слабость, отсутствие желания двигаться. Астеническая депрессия: выраженная слабость, отсутствие сил на любые действия. Анестетическая депрессия: отсутствие чувств и эмоционального отклика...

1. Начальная фаза: неориентированное восприятие · Человек воспринимает среду без фокуса — поток ощущений не структурирован. · Нет чёткой потребности: внимание скользит, нет «фигуры» (центрального объекта). Пример техники для ориентации: «Посмотрите вокруг. Заметьте три предмета. Сосредоточьтесь на одном. Почувствуйте своё дыхание. Закройте глаза — ощутите, как воздух входит и выходит. Откройте глаза — вернитесь к предмету. Теперь переведите внимание на себя: что вы чувствуете в теле?» 2. Чувствительность:...

Выделяют несколько основных групп: Дети с когнитивными особенностями: · нарушения речи; · ДЦП; · сенсорные нарушения (слух, зрение и др.); · потеря чувствительности; · СДВГ и др. Дети с телесными особенностями: · врождённые аномалии (заячья губа, отсутствие конечностей); · видимые последствия травм/болезней (ожоги, крупные родимые пятна). Дети с хроническими заболеваниями: · диабет; · астматические состояния; · иные длительные диагнозы, требующие постоянного контроля. Дети с диагнозами, сопряжёнными с неблагоприятным прогнозом: · онкологические заболевания; · тяжёлые сердечные патологии и др...

· Ребёнок зависим от взрослых — это условие его выживания. При этом у него есть автономный ресурс, который можно задействовать в терапии. · Симптом ребёнка — зачастую симптом всей семьи; важно рассматривать проблему в системном контексте. · Создание безопасного пространства — фундамент для доверия и открытости. · Установление отношений — постепенное формирование терапевтического контакта. · Выбор формы взаимодействия — рисунок, игра, песочная терапия и др. (исходя из интересов и возраста ребёнка)...

В дошкольном возрасте семья — основная среда, где формируется произвольность (способность управлять своим поведением, ставить цели и достигать их). На ранних этапах ребёнок действует импульсивно («предмет управляет им»), но постепенно учится осознанно направлять действия. · 2–3 года: «Я хочу» Что умеет: выражает желания, но не планирует; действует по сиюминутному импульсу. Пример: видит лестницу — лезет, не задумываясь о цели. Суперспособность: может захотеть то, чего нет в непосредственном поле зрения (например, «хочу мороженое», хотя его нет рядом)...

Семья — малая социальная группа, объединённая: · общими задачами и бытом; · эмоциональными связями; · взаимной ответственностью; · правовыми или кровными узами. Важно: семья не сводится к классической схеме «мама + папа + ребёнок». Исторически существовали разные формы: · матриархат и патриархат; · полигамные союзы (несколько жён/мужей); · семьи типа ММ, ЖЖ, МЖ; · в постсоветском пространстве — распространена модель «бабушка + мама + ребёнок». · Репродуктивная — биологическое воспроизводство. · Воспитательная — социализация детей, передача ценностей и навыков...

Представьте, что жизнь человека — это не просто набор его мыслей и чувств, а сложная система влияний. В психологии её называют «полем». Разберём три способа смотреть на это поле. Суть: человек всегда живёт «в связке» с другими людьми и культурой. Его проблемы нельзя понять, если не учитывать: · кто его окружает (семья, друзья, коллеги); · какие традиции и нормы важны для него; · что с ним уже происходило (травмы, успехи); · какие роли он играет (отец, сотрудник, друг). Ключевые слова: · Контекст — («я переехал в новую страну»)...

1. Доверительность и искренность — как в любых близких отношениях. 2. Платность за деньги — чёткая финансовая граница. 3. Жёсткие рамки (время, место, правила) — обеспечивают безопасность. 4. Неравенство — терапевт несёт профессиональную ответственность. 5. Отсутствие личной вовлечённости — запрет на перенос личных чувств. Цель ПИ: познакомиться с клиентом, оценить запрос, сформировать рабочий альянс. Длительность: от 1 до 7 сеансов. Задачи: 1. Выявить: o суть запроса; o ожидания клиента; o историю проблемы; o ресурсы и ограничения...

Суть: краткосрочное взаимодействие, нацеленное на: · прояснение ситуации; · выявление запроса; · предоставление обратной связи; · ориентирование клиента в возможных путях решения. Особенности: · фокус на конкретном вопросе/проблеме; · минимум интерпретации, максимум информирования; · клиент получает «взгляд со стороны» и рекомендации к действию. Когда подходит: · необходимость быстрой оценки ситуации; · поиск вариантов действий; · потребность в профессиональном мнении. Цель: не просто решение проблемы, а взросление клиента — развитие способности к самоподдержке, осознанию себя и своих ресурсов...

Главная задача: обеспечить выживание, сформировать базовое чувство безопасности. Особенности поведения: ребёнок испытывает страх и ощущает комфорт только рядом с матерью; к концу периода может проявлять «проверки на живучесть» (крик, беспокойство) — это сигнал о нехватке материнского присутствия. Рекомендации для родителей: быть рядом — физическая близость матери помогает «сконтейнировать» (удержать в безопасных границах) эмоции ребёнка; путешествовать вместе — постепенное знакомство с миром при...

· обнаружить зоны телесного напряжения; · осознать связь тела и эмоций; · снизить психосоматическое напряжение через осознанное расслабление. 1. Подготовка Найдите тихое место, где можно лечь или сесть удобно. o Закройте глаза, сделайте несколько глубоких вдохов‑выдохов, чтобы успокоиться. o Сосредоточьтесь на ощущениях в теле — без оценки, просто наблюдайте. 2. Сканирование тела: Мысленно пройдитесь по телу от макушки до кончиков пальцев: голова (лоб, глаза, челюсти, шея); o плечи и руки (локти,...

Горе — интенсивная эмоциональная реакция на утрату: · значимого человека (смерть, расставание); · части собственной идентичности (потеря работы, статуса, здоровья); · ожидаемого будущего (несбывшиеся мечты, аборты, невынашивание беременности). Викарная травматизация вторичное переживание травмы через сопереживание другому (например, у психологов, врачей, близких). Может привести к: · хронической усталости от сострадания; · симптомам депрессии; · страху смерти; · ощущению безысходности. Каждая задача обязательна для полноценного проживания утраты...