Вепринцев. Про цифру и воспитание

В начале марта этого года в одном из региональных чатов разгорелся спор. Молодая учительница пожаловалась: директор заставил её взять классное руководство в чужом классе, потому что «некому». На отказ пригрозил выговором. Коллеги в комментариях разделились: одни советовали «не высовываться и согласиться», другие — «писать жалобу в прокуратуру». Третьи просто промолчали. Я читал эту переписку и ловил себя на мысли, что большинство педагогов до сих пор не знают, где заканчивается «просьба администрации» и начинается нарушение их трудовых прав...

В марте этого года в Туле проходил региональный этап чемпионата «Профессионалы». Я был на площадке и наблюдал за группой студентов, которые встречали участников, помогали с навигацией, решали мелкие организационные вопросы. Ребята работали слаженно, без напоминаний, с явным удовольствием. Один из них, второкурсник, на мой вопрос «Что ты здесь делаешь?» ответил просто: «Я волонтёр. Уже год». Через несколько дней я узнал, что именно этот парень благодаря волонтёрским часам получил дополнительные баллы при поступлении на целевую программу от предприятия-партнёра...

Недавно в новостях промелькнул случай: в Ростовской области суд взыскал с родителей 150 тысяч рублей за то, что их 15-летний сын разбил витрину магазина. Сумма небольшая, но сам факт показательный. Ещё пять лет назад такие дела решались кулуарно: родители договаривались с владельцем, платили «на месте» и забывали. Сегодня государство всё чаще переводит ответственность в правовое поле. И это повод разобраться: за что, когда и как отвечают родители за поступки своих детей. Я как педагог регулярно...

Недавно на глаза попался отчёт консалтинговой компании McKinsey за 2025 год. В нём утверждается: к 2030 году до 30 процентов задач в производственных профессиях будут выполняться с использованием искусственного интеллекта. Не людьми с ИИ, а именно ИИ — либо автономно, либо в связке с человеком. Я перечитал этот абзац трижды. А потом вспомнил мастерскую Донского политехнического колледжа, где стоят станки с ЧПУ, которым оператор задаёт программу, а дальше они работают сами. Выходит, будущее уже наступило — просто мы пока не до конца это осознали...

Недавно коллега из Архангельской области поделилась статистикой, которая заставила задуматься. В ее колледже провели анонимный опрос среди второкурсников. Результат: 40 процентов опрошенных заявили, что чувствуют постоянную усталость и потерю интереса к учёбе. Ещё четверть сказали, что задумываются об отчислении не из-за сложности программы, а потому что «всё надоело». Коллега спросила меня: «Роман, у вас такое есть?». Я ответил честно: «Есть. И у нас, и везде». Потому что эмоциональное выгорание студентов — это не локальная проблема отдельно взятого колледжа...