Сегодня хороший повод ещё раз напомнить себе, что в медицине обучение никогда не заканчивается. Новые знания постепенно становятся частью нашей практики: сначала мы читаем, смотрим, задаём вопросы, пробуем, где-то ошибаемся, снова разбираем и только потом начинаем уверенно применять это в работе. Мне кажется, особенно ценно сохранять любопытство к своей профессии и не бояться сказать: «Я этого пока не знаю, но хочу разобраться»...
Есть ещё один важный момент, который я хочу обозначить в работе с наставником. На приёме с пациентом находитесь именно вы. И наставник не может знать и видеть больше, чем вы в этот момент видите, анализируете и оцениваете. Вы можете посмотреть пациента, оценить клиническую картину, сделать дополнительные проекции внутриротовых рентгенограмм, изменить контраст снимка, чтобы лучше рассмотреть изменения. Вы видите, как выглядит пульпа и сколько по времени продолжается кровотечение. И только после оценки...
✨ Как выглядит работа со мной в наставничестве? Многие думают, что наставничество – это созвон раз в неделю, но на самом деле работа выглядит совсем иначе. В наставничестве мы можем: • обсуждать снимки и фотопротоколы • разбирать планы лечения • обсуждать сложные клинические случаи • вместе выбирать тактику • разбирать ошибки • анализировать динамику лечения И здесь для меня особенно важен разбор реальных кейсов. Чем больше исходных данных вы предоставляете – анамнез, жалобы, фотографии, рентгенологические...
Почему после хорошего обучения многие врачи всё равно ничего не внедряют в свою практику? Здесь, конечно, есть несколько факторов. Страшно брать сложных пациентов. Нет человека, которому можно показать снимок и спросить: «Я правильно думаю?». Нет поддержки и обратной связи. Но, на мой взгляд, одна из самых частых проблем 👉 нет перехода от навыка, полученного на обучении, к реальной работе на приёме. Вы прошли курс, попробовали новый инструмент или методику, а потом вернулись к привычному протоколу...
Ко мне часто приходят врачи после большого количества обучений. Они знают теорию, понимают протоколы, но в работе всё равно продолжают сомневаться. И я замечаю, что проблема чаще всего не в том, что врач не знает теорию. Проблема в том, что на практике всё гораздо сложнее. Каждый пациент индивидуален. Нужно учитывать его симптоматику, особенности здоровья, состояние зуба, степень его разрушения, возможность восстановления, необходимость эндодонтического лечения, перелечивания и тактику самого перелечивания...
