Заметки психолога // Ольга Шалина

Я работаю в системе московского образования. В системе образования много талантливых педагогов, очень много горящих своим делом и живущих на работе руководителей (можете закидывать меня помидорами из серии «да чего они там в своих министерствах штаны просиживают» - только пойдите и сами посидите в министерстве, попробуйте сделать хорошо городу), в московских школах всё нормально с техническим оснащением, строятся новые здания… Но почему-то всё не очень хорошо с воспитанием и обучением наших детей...

Написала текст для Родительского Университета МГПУ:

Выпуск 1 Меня как психолога регулярно просят обосновать тезис о том, что быть родителем – это отдельная, специальная работа. Если почитать интернет, то намечаются две крайности: 1. «Бежевые мамочки», соцсети которых показывают нам множество деток, все пекут печенье или всей семьёй уютно пьют какао под пледом. Это тема «как прекрасно, когда семья большая, это естественное и самое радостное, что может быть в жизни любого человека, какая я мать-молодец» 2. Мамы-«разоблачительницы», которые рассказывают...

Недавно автор канала «Наше тело ГЕНИАЛЬНО» и замечательный тренер Данила Козьмин опубликовал статью о важном – о том, что орать на детей / учеников / друг на друга имеет смысл в двух случаях – в ситуации опасности и когда тренеру (читай – преподавателю) надо «покрыть» голосом зал или большую аудиторию. Респект коллеге-педагогу и 100% попадание в корень неэффективного общения! Разовью тему со своей колокольни. Часто вижу и, увы, даже в ближнем кругу, орущих взрослых людей. Орут на детей и на своих партнёров...

Написала текст для Родительского Университета МГПУ:

А я снова и снова о гиподинамии наших детей… И 60, и 50, и 40 лет назад дети скакали в резиночку, играли в казаки-разбойники, лето проводили босиком в деревне, а их родители знали только о детских садах и школах. Вопрос «раннего» развития не стоял. И как-то из этих «недоразвитых» выросли Гагарины, Капицы, Анохины, Яшины.. Безо всяких «развиваек». Сейчас дети ходят на «подготовку к школе», на курсы скорочтения и ментальной математики. Иногда мы причитаем, что, мол, нет спортивных площадок и мало спортивных секций...

Как думаете, о детях надо заботиться или их опекать? Как думаете, что детям (да и взрослым) нужно – наша забота или опека? Давайте разберёмся. Забота – это содействие благополучию близкого. Опека – это принятие на себя решений о жизни и судьбе недееспособного человека. Ах, как часто наши благие намерения… приводят к разрушенным отношениям, замкнутости детей, стене между близкими. Ведь часто мы не замечаем, как вместо заботы проявляем опеку. Это как вопросы, на которые не хочется отвечать. Купили сыну-подростку шерстяной свитер...

Перед нами дошкольник или школьник, обычный такой. И ведь не сказать, что у него совсем нет внимания. Как книжку почитать или слушать воспитателя – так невнимателен, а как паззл собирать, расковыривать цветок в горшке или в гаджете рубиться – так сплошное сосредоточение! Что же такое рассеянность? Это вариант дефицита внимания, вариант невнимательности. Внимание со знаком минус. Внимания не просто маловато, оно может быть недостаточным или излишне «разбросанным», словно его широким жестом сеют. Конечно,...

Диалог – это совместная деятельность. А не просто «один сказал – второй отреагировал». Мы не только обмениваемся информацией (это работы и компьютеры тоже умеют), но общаемся – выражаем своё отношение, ценности, переживания, смыслы. Это и так-то непросто, но некоторые люди умеют вопросами убить общение. Ситуация: дети играют на площадке, запускают машинки с вращающейся карусели. Дети разного возраста, у них завязался разговор, что-то получается, что-то нет… Подходит нудный дядечка, раскручивает карусель, лезет в детскую игру и спрашивает пацанов: «так же интереснее?»...

Моя любимая тема - огромная, мноплановая и разносторонняя. На несколько статей. Давайте честно: ещё ни разу в роддоме не видали детёнка с гаджетом. Все мы приходим в этот мир с плюс-минус работающей нервной системой, а вот то, как она будет формироваться, чем наш мозг будет нас радовать, что родители дадут в руки малышу, - это уже вопрос условий развития ребёнка. В гаджетах абсолютного зла нет, но ответственность за культуру пользования лежит изначально на семье. Вот и попробуем разобраться, как использовать гаджеты всем во благо...

Поздравляю с началом осени и с днём знаний! Как-то ко мне пришла семья - мама, папа и малыш 3 лет. Привели ребёнка, трёхлетнего, на нейропсихологическое обследование (коллеги понимают, что это уже смешно). Осторожно спрашиваю родителей, что именно их беспокоит. Не мнение детсадовского логопеда и педиатра из поликлиники, а вот конкретно их, родителей. Папа говорит: -Я хочу с ним разговаривать, а он не разговаривает. -А как вы с ним хотите разговаривать, что вы понимаете под разговором с трёхлетним...

Уравновесим тему сарказма другой, благостной темой. С благодарностью как-то сложно стало в эпоху эгоцентризма. Часто наблюдаем две крайности: 1. Благодарности нет, она обесценена или вытравлена из жизни. Благие слова становятся едкими, злыми, используются не во благо. Согласитесь, свистящее раздражением «Ну сссспасибо тебе» никого не обманет. Слово без смысла – лишь пустой звуком. А смыслы мы в них вкладываем. Часто вместо благодарности человек только проклинает и сетует. И на погоду, и на государство, и на близких...